一、為什么我主張背單詞優(yōu)先級(jí)應(yīng)該高于其他任何一個(gè)英語學(xué)習(xí)模塊？

　　1.大多數(shù)孩子抵觸英語的原因歸根到底是詞匯。

　　2.詞匯是英語學(xué)習(xí)里唯一不能越過的障礙，就是到考試必須背出3500以上，會(huì)拼會(huì)寫會(huì)用。

　　3.詞匯是閱讀的基礎(chǔ)。你當(dāng)然可以用閱讀來刷詞匯，但是為什么我不推薦？

　　首先，換做是你。大量的單詞不認(rèn)識(shí)，要讀懂一篇文章是不是需要很強(qiáng)的理解能力跟耐心，以及堅(jiān)韌不拔的毅力？這點(diǎn)大多數(shù)孩子沒有，他們會(huì)因?yàn)殡y度而喪失閱讀的興趣，或者變成只看圖片繪本。那繪本的學(xué)習(xí)價(jià)值就降低了，純粹是好玩而已了。

　　其次，如果一篇文章知道了詞匯再去讀是不是可以更好的理解，進(jìn)而掌握整段，整句？如果沒有整體性的，因?yàn)樵~匯的不足把一些句子斷片式地看是不是會(huì)降低理解效率？

　　再次，一個(gè)單詞如果不是短期內(nèi)出現(xiàn)好多次，孩子是不可能會(huì)注意以及記憶的。所以靠閱讀來刷詞匯，絕對(duì)是一個(gè)非常耗時(shí)且效果甚微的工作。

　　最后，因?yàn)槟愦罅块喿x了，單詞就能自動(dòng)被你記得了嗎？因?yàn)殚喿x能記住單詞其他的記單詞的方法就可以不用了嗎？閱讀的根本目的是享受閱讀的樂趣，試想如果有大量的單詞不知道，怎么享受樂趣呢？

　　4.強(qiáng)調(diào)詞匯不表示我們不重視閱讀，因?yàn)殚喿x是攻克語法前培養(yǎng)語感的重要步驟。這也是為什么閱讀會(huì)有分級(jí)。而我主張閱讀的主要目的是鞏固詞匯。因?yàn)樵~ 匯光背，不使用不結(jié)合語境去了解強(qiáng)化，是很容易忘記的。所以要高效率的學(xué)習(xí)除了最優(yōu)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)順序外，還要有比較好的方法。

　　5.任何語言的學(xué)習(xí)，詞匯都是必須要攻克的。如果有捷徑，那也只能是我們是不是合理安排了學(xué)習(xí)的流程，也就是我們從運(yùn)籌學(xué)角度結(jié)合發(fā)展心理學(xué)學(xué)的，是否讓孩子在最適合的階段做了最適合的事情？

　　首先，孩子在小低階段，相對(duì)來說可支配時(shí)間是多的。而這個(gè)階段的孩子記憶力、抽象記憶力是最好的，尤其是在自己感到有興趣的事情上面。所以在什么階段就做什么事情吧，在什么階段就做這個(gè)階段最適合做的事情吧~

　　其次，你固然可以安排孩子在高年級(jí)去背單詞。可是你有沒有看過高年級(jí)的數(shù)學(xué)書？語文書？你有沒有看過高年級(jí)的教材后面一課有多少個(gè)單詞？你知道高年級(jí) 學(xué)完一課需要多少課時(shí)嗎？課后作業(yè)的量有多少？加上各種動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變形？為什么不利用當(dāng)前的可支配時(shí)間把一些可以死記硬背的東西吃掉，然后高年級(jí)的時(shí)候多 注重思維拓展呢？

　　很多東西是擺在那里的，我們不能視而不見。初中的主課有多少門，大約學(xué)點(diǎn)什么，幾年級(jí)是一個(gè)大跨度的分水嶺，一般孩子幾點(diǎn)睡覺，這些都是大家可以自己 去了解的。所以我調(diào)查完了以后的結(jié)論是，如果小學(xué)階段吃掉初中英語，和部分的語文小古文和詩歌，初中就能全力以赴應(yīng)對(duì)物理化學(xué)數(shù)學(xué)（這些科目比我們當(dāng)年難 很多。。。）然后在應(yīng)該長身體的時(shí)候，每天按時(shí)睡覺。

　　所以我們現(xiàn)在需要解決的，不是我們要不要背不背單詞的問題，而是怎么背的問題。

　　二、如何啟發(fā)孩子對(duì)英語的興趣，并且快樂背單詞？

　　零基礎(chǔ)的孩子建議從自然拼讀開始，主要是培養(yǎng)對(duì)于語言的興趣。自拼歸根到底跟漢語拼音一樣，所有靠字母的語言都有它的讀音規(guī)則。萬變不離其宗。拼讀學(xué)好可以掃蕩掉所有三個(gè)字母和四個(gè)字母還有部分CHSH開頭的五個(gè)字母的單詞，以及一些完全符合拼讀規(guī)則的長單詞。

　　日常鞏固方法

　　1，可以把家里的東西貼上英文標(biāo)簽

　　經(jīng)常性使用。比如冰箱，鏡子，電視，空調(diào)。把一些日常孩子經(jīng)常用的東西起出名字，通常用非名詞。比如我家的小狗叫Happy，，我的一個(gè)DOLL叫 seabreeze。盡量選擇符合拼讀規(guī)則的，讀出來就可以拼出來的單詞。這樣你就可以跟孩子說你能幫我把我的Cup拿過來嗎？鼓勵(lì)他問Where？然后 告訴他Onmydesk或者nexttoseabreeze……主要是強(qiáng)化他的大腦對(duì)于一個(gè)名字的讀音跟代表物品之間的聯(lián)系，然后因?yàn)閷W(xué)了拼讀這部分單詞 必然就可以很快的拼出來。

　　2，跟上面一樣說話夾帶英文

　　積累兩年，等著看孩子口語爆發(fā)，這樣培養(yǎng)的孩子不會(huì)因?yàn)樾邼�而不敢開口說。而家長要做的就是，日常對(duì)話，旁若無人，不要介意別人覺得你們好好的中國人說什么洋文？他人與我無關(guān)！有這個(gè)態(tài)度你的日常鞏固隨時(shí)隨地的都能進(jìn)行。

　　3，玩一些單詞口令游戲

　　比如英文指令讓孩子學(xué)機(jī)器人行動(dòng)，你可以說 JUMPUP，SKIP，HOPRUN，JOGGINGTURNLEFT，WALKBACKWARD5STEPS，GOUPSTAIRSFOR3STEPS…… 隨便說也不要介意語法，都是單詞，短句子。贏了要大叫IWINYOULOSE�。。�

　　4，唱歌，不要找兒歌

　　其實(shí)國外的有的兒歌對(duì)孩子來說還是速度快的，吐字也不夠清楚。我的推薦是找民謠類的，推薦WESTLIFE，BOYZONE，選那些高潮部分不斷重復(fù) 的并且又很好的節(jié)奏感的，比如 NeverGrowOld，YouRaiseMeUp，SeasonsInTheSun，NoMatterWhat，ToBeWithYou，WhenYouSayNothingAtAll，WeAreTheWorld.....

　　你們會(huì)發(fā)現(xiàn)歌詞里就有一些基本時(shí)態(tài)。將來結(jié)構(gòu)化地、公式化地轉(zhuǎn)換語法學(xué)習(xí)的話，這些歌曲就是為那時(shí)候做的準(zhǔn)備。你可以設(shè)置成起床鈴聲，手機(jī)鈴聲，可以 教他唱，也可以跟他說這歌媽媽最喜歡了，你要是學(xué)會(huì)了，唱給我聽我就心情很好，會(huì)帶你吃冰激凌。有節(jié)奏的時(shí)候，這種短語化的句子很容易被記住。

　　當(dāng)然你也可以看動(dòng)畫片，但是我個(gè)人覺得看一部動(dòng)畫片要一個(gè)小時(shí)，而主要是看熱鬧，最多能記住幾句話就不錯(cuò)了，代價(jià)大（視力保護(hù)角度），耗時(shí)久，效率高 度不足以讓我選這個(gè)方法。任何歌詞只要里面的詞語都是基本拼讀可以讀出來的，簡單詞語比較多的，朗朗上口的都可以選。嘗試在餐館里吃飯的時(shí)候讓孩子在嘈雜 的環(huán)境下跟你比賽聽背景音樂，看誰聽到的詞多。這是聯(lián)系聽力的好方法，如果詞匯不夠這些都玩不起來。

　　5，找一些單詞的巧記方法

　　比如王欣老師說nut是堅(jiān)硬的果子，摳啊摳啊摳兩個(gè)洞coconut就是椰子了。比如我說的上海簡稱SH，爸爸做IT所以連一起是SHIT，就是狗狗 便便的意思。孩子竊笑然后就記住了shit。比如stick是棍子，拐杖，chop是砍。。紅桃皇后說choptheirheads！砍掉他們的頭，那么 chop加上stick變成什么了？把棍子砍啊砍啊就變成筷子了，筷子都是兩根一起用的，所以chopsticks是筷子。

　　比如最善變的女人是誰，嫦娥，因?yàn)樗�叫change。又比如火星脾氣火爆被罵死了叫Mars，地球人多資源少叫Earth（餓死）Moon是月亮愛做 （夢），又比如paper是紙，new表示新的，newspaper是放新鮮東西的紙就是報(bào)紙了嘛。那么，問問孩子Wallpaper是什么 捏？Testpaper是什么呢（試卷）？Paperwhite是什么捏（Kindle的白皮書啊~嘿嘿）

　　6，推薦兩本書

　　《林克媽媽的英文三字經(jīng)》和《背單詞用火車皮》這兩本書在拼讀詞匯級(jí)以上完全符合我的價(jià)值觀和教育理念。用兒歌的方式串聯(lián)了很多有同種發(fā)音音節(jié)的單 詞，比如BallMallWallTallFallShall，Hall……或者像Pine，Nine，Mine，F(xiàn)ine，Wine，Shine都是一 樣的類型。那么我們記住一個(gè)音節(jié)，加上不同的輔音字母就會(huì)變出好多不同的單詞。是不是這樣背單詞效率高多了？林克媽媽為了幫助孩子攻克記憶單詞的難關(guān)可以 說是耗費(fèi)了畢生的精力，為了林克做了很多，雖然她人不在了，但是心意在，所以請(qǐng)大家支持正版……

　　7，推薦個(gè)繪本

　　在閱讀里理解鞏固單詞我個(gè)人很推薦的是RAZ的繪本。繪本應(yīng)該怎么看？這不是跑量的事情，要想每天翻基本然后通過量變到質(zhì)變，那么你起碼要好幾年，還 得看孩子的悟性和資質(zhì)。我想說大多數(shù)的孩子都是普娃，普娃靠得就是腳踏實(shí)地跟勤奮。一點(diǎn)一滴的詞匯記憶加上每天堅(jiān)持15分鐘繪本閱讀。如果繪本簡單，那么 早起可以多看幾本，如果難度加大建議一本過兩遍。

　　那么繪本如何看更有效率——簡單的繪本電腦打開就看圖把下面的文字遮擋掉，跟孩子競猜底下是寫的什么。程度高一些繪本上會(huì)出現(xiàn)句子，第二張圖通常是同 一個(gè)結(jié)構(gòu)的句子，一般只換掉一個(gè)單詞，還是讓孩子猜第二章寫了什么，猜對(duì)了親一下，隨便你們怎么搞，但是要記得這是興趣不是任務(wù)，是每天堅(jiān)持的一個(gè)好習(xí) 慣。

　　以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，慢慢讓英語繪本閱讀變成孩子的一個(gè)游戲項(xiàng)目或者放松的娛樂活動(dòng)就最好了。學(xué)而思網(wǎng)校主要是牛津樹跟神奇樹屋。我個(gè)人覺得牛津樹的繪本升階有點(diǎn)快，而且編纂比較亂，資源多的時(shí)候級(jí)別劃分不太明顯。RAZ在數(shù)量和分類清晰度上完勝。

　　8，要記住……

　　可以提前學(xué)的基本只適合可以死記硬背的詞匯，其他的東西需要水到渠成。比如你想上新概念，我個(gè)人覺得青少版的新概念是不值得學(xué)的，太浪費(fèi)時(shí)間。大家算 一個(gè)帳，當(dāng)初我們讀英語的時(shí)候，用了6年（全國卷）那時(shí)的我們是初一的理解能力。而現(xiàn)在的高考難度并沒有增加那么多，孩子需要學(xué)12年英語（上海小一開始 學(xué)）原來我們的書本只有現(xiàn)在孩子書本的一半大。

　　英語要學(xué)習(xí)的內(nèi)容并沒有那么多，為什么多出那么多課本呢？因?yàn)檎n本編的太松散了。當(dāng)前的課本，我看過三個(gè)版本，只能很無語地的用效率低下來形容�；蛘吣憧梢哉f是兼顧孩子們的整體水平，我感覺倒不如說是拉長戰(zhàn)線后每個(gè)環(huán)節(jié)都薄弱得一塌糊涂。

　　現(xiàn)在連筆記都不那么好記，書看不清楚重點(diǎn)在哪里。所以我個(gè)人很推崇老教材，脈絡(luò)清楚，思路清楚，邏輯關(guān)系清楚，漸進(jìn)式。新概念成人版本就屬于這樣的經(jīng) 久不衰的語法教材。一般上海小學(xué)三年級(jí)開始新一，學(xué)而思網(wǎng)校很多有兩年基礎(chǔ)的孩子基本也在上新一。新概念一不難的就是前80節(jié)，但是一般老師都會(huì)要求要把 課文背出來，畢竟熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)謅~然后很多孩子到了一定階段就卡住了，覺得壓力很大。所以我的打算是新概念的詞匯先行，慢慢在日常把詞匯 吃掉大部分，然后再開始新概念的學(xué)習(xí)。在小學(xué)階段起碼學(xué)完新。新二已經(jīng)是全國的初中進(jìn)度了。應(yīng)當(dāng)已經(jīng)足夠。

　　9，最后再說兩句

　　所以節(jié)奏是：拼讀，繪本（RAZ，牛津樹，廖彩杏，汪培挺，HARCOURT），刷單詞之歌，詞匯背了開新一，新一搞定小語法，參加杯賽做測試，測試結(jié)果可無視，知道孩子的位置，然后再來刷詞匯，詞匯搞定上新二。

　　10，總結(jié)一句話

　　小學(xué)搞完3500，初中不用太吃苦~課外閱讀累不累，跟對(duì)老師不受罪~