我是個(gè)兩娃媽媽，從我家老大幾個(gè)月開始，我就有意識(shí)給她一些雙語的環(huán)境。我家老大大概是2歲以前只能說幾個(gè)簡單的詞，2-3歲能在我的引導(dǎo)下偶爾說一些短句，3歲多到現(xiàn)在，能說一些整句，大多數(shù)是我引導(dǎo)，少數(shù)是自己主動(dòng)說的，比如有一次在路上說Stop！It’sacar。我家老二剛滿兩歲，由于我不如帶老大這么上心，她的英語水平跟姐姐同時(shí)期相比還是有差距的。但是因?yàn)樗��?jīng)常模仿姐姐，以及經(jīng)常跟姐姐一起看英語動(dòng)畫片，所以她也在無意中學(xué)了一些。

　　因?yàn)橛袃蓚�(gè)寶寶的經(jīng)歷對(duì)比，我想和大家分享一些自己對(duì)于孩子英語啟蒙的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，希望能對(duì)大家有所幫助。讓大家少走彎路。

　　學(xué)英語會(huì)增加孩子負(fù)擔(dān)，等孩子上學(xué)了再說吧？

　　關(guān)于孩子雙語學(xué)習(xí)有一個(gè)很重要的概念：“習(xí)得”，Acquisition，而不是“學(xué)得”，Learning。這是小齡孩子語言啟蒙非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。

　　孩子學(xué)習(xí)語言之所以容易，就是因?yàn)樗麄兪峭ㄟ^情景進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如看到前面來了一輛車，他不會(huì)去考慮如何組織主謂賓去說，會(huì)通過之前在同一情景下“習(xí)得”的語言進(jìn)行輸出。比如之前她在兒歌里學(xué)會(huì)了“Stop！Listen！It’satiger！”，再看到突然來了一輛車，她會(huì)馬上反應(yīng)：“Stop！It’sacar！”這就是神奇的“習(xí)得”。

　　所以，英語其實(shí)越早學(xué)越?jīng)]有負(fù)擔(dān)，因?yàn)樵皆鐚W(xué)越容易，“根本不需要高智商”。唯一需要的就是時(shí)間的投入。

　　我在家里怎么教？

　　對(duì)6歲以前的孩子，我推薦的途徑總結(jié)起來大概兩條，這也是我從別人那里借鑒來的：

　　1、磨耳朵

　　通過兒歌、音頻、游戲、故事、動(dòng)畫片等資源多方位進(jìn)行聽力輸入。

　　2、情景對(duì)應(yīng)

　　比如繪本，圖文對(duì)應(yīng)，孩子就會(huì)在未來看到某個(gè)場景，回憶起繪本的內(nèi)容，有可能蹦出對(duì)應(yīng)的文字。比如日常生活，我在做蠟燭香皂的時(shí)候，會(huì)趁機(jī)教孩子什么是soft什么是hard，什么是liquid什么是solid。這種情景對(duì)應(yīng)的教法，比起單純教這幾個(gè)詞，孩子會(huì)有更深的記憶。我們現(xiàn)在的外教上課，也是多采用這種方法。

　　我在家里自己做啟蒙是不是就夠了？

　　我在這里想吐槽一些有關(guān)英語啟蒙的文章和書，經(jīng)常會(huì)用什么“英語很差的媽媽培養(yǎng)出英語很棒的孩子”這類做標(biāo)題黨，主要就是想告訴大家“英語啟蒙很簡單，你基礎(chǔ)再差也能行”。但是仔細(xì)一看會(huì)發(fā)現(xiàn)那些作者不愿意提的，一帶而過的（比如外教課、機(jī)構(gòu)、甚至國際幼兒園），才是核心內(nèi)容，或者至少起了重要的作用。

　　我想很實(shí)在的告訴大家，如果想讓孩子的英語水平能有質(zhì)的提高（而不是唱唱小星星，數(shù)個(gè)數(shù)、說個(gè)顏色而已），就必須多管齊下。要么投入精力（家長自己啟蒙），要么投入金錢（上國際學(xué)校、英語機(jī)構(gòu)、私教）。

　　如果家里有一方能夠一直堅(jiān)持說英語，一直保持雙語環(huán)境，那么完全靠家里，是可能的，但是這個(gè)必須達(dá)到很大的英文輸入量，因?yàn)槊刻彀滋烊ド蠈W(xué)上幼兒園，全部是中文（假設(shè)沒有上雙語或者國際幼兒園的情況）。其實(shí)看看生活在海外的ABC也就明白了，白天全是英文環(huán)境，回家即便父母堅(jiān)持說中文，最終堅(jiān)持下來的也不多。

　　一周幾次外教就夠？聽英語歌和看視頻就夠了？

　　其實(shí)只需要問問自己，學(xué)中文時(shí)，是不是聽聽歌就學(xué)會(huì)了？英語也是一樣。語言沒有捷徑（有語言天賦的除外）。語言的學(xué)習(xí)，就是時(shí)間的投入和量的積累。我們所能做的，就是找出一些好方法來幫助孩子進(jìn)行更好的、更有效率的學(xué)習(xí)，但是要學(xué)好，只有堅(jiān)持再堅(jiān)持這一條路。

　　我當(dāng)年以為讓老大上4個(gè)月美國幼兒園就夠了、幼兒園每天有外教就夠了、上了私教課就夠了……這些，其實(shí)都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。雖然我們大多數(shù)人不能讓孩子全英語環(huán)境浸泡，但是至少應(yīng)該做到每天的堅(jiān)持，即使只有半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，效果也會(huì)有的。

　　我現(xiàn)在即便每天再忙，也至少會(huì)讓老大（5歲）看20分鐘英語動(dòng)畫片，給她講兩本英語書，加上每天上下學(xué)路上放音頻，一天加起來至少1-2個(gè)小時(shí)的持續(xù)輸入，一年下來，累積了幾百個(gè)小時(shí)，效果肯定是有的。

　　孩子已經(jīng)會(huì)顏色/形狀/動(dòng)物等等幾百個(gè)單詞了，英語很不錯(cuò)了吧？

　　會(huì)單詞和會(huì)英語還差得很遠(yuǎn)。最初啟蒙的時(shí)候，的確可以從單個(gè)的單詞開始，甚至用卡片的形式鼓勵(lì)孩子記憶，這些方法都沒有問題（當(dāng)然，對(duì)于小孩子，完全不需要刻意去教拼寫，去“背”單詞）。但是，記單詞只是學(xué)英語的第一步，在孩子有一定詞匯量的基礎(chǔ)上，還是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去說短句，說整句，否則孩子的水平只會(huì)停留在蹦單詞的階段。

　　舉個(gè)例子，比如你問孩子whatisthis？孩子回答apple，我一般在肯定她的回答的同時(shí)，會(huì)用句子重復(fù)一遍，“Yes，thisisanapple”，讓她知道fullsentence是怎樣的，然后鼓勵(lì)她跟我說“Thisisanapple”。

　　孩子的英語我教不了，全靠機(jī)構(gòu)/外教得了？

　　如果是全英文幼兒園或者雙語幼兒園（注意，不是那種外教來一下就走的，要至少半天的），那家長基本可以扔給幼兒園教英語。但如果只是每周一到兩次的機(jī)構(gòu)上課或者外教，千萬不要以為英語扔給他們就可以了，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　首先說機(jī)構(gòu)，一個(gè)班一般在6-12個(gè)孩子左右，1-2小時(shí)的課。如果你的孩子不是很外向，不是太愛說話，那么一節(jié)課輪到你的孩子開口的時(shí)間估計(jì)也就5-10分鐘，而且還不一定是有效的開口說話。

　　也許有人說，不開口，練練聽力玩玩游戲也是好的，至少聽了1-2個(gè)小時(shí)英語。但是，這種輸入的工作，完全可以自己在家完成，還會(huì)更有針對(duì)性。更不用說很多機(jī)構(gòu)上課的質(zhì)量不高，不讓家長旁聽，甚至中教發(fā)音很差，外教也不是歐美正統(tǒng)發(fā)音等等這些問題了�？傊�，大多數(shù)機(jī)構(gòu)的性價(jià)比都很低，如果孩子比較小（5歲以下），我覺得效果并不好。

　　外教也是同理。即便外教教得不錯(cuò)，每周一兩次外教課，如果回家沒有投入，下次上課還是要從頭開始。還是之前說過的，語言的學(xué)習(xí)，就是時(shí)間的投入和量的積累。

　　外教只要是純正的英國/美國人就行？

　　就像不是所有中國人都能教好中文一樣。尤其教3、4歲的小孩，沒兩把刷子真不行。我前后經(jīng)歷了好幾個(gè)外教，都是英國或者美國人，而且都有教孩子的經(jīng)驗(yàn)，但是有的在課堂上就是拿孩子沒辦法，有的只顧自己講，孩子覺得沒意思。這個(gè)還是需要自己去試，多試幾個(gè)外教，慢慢找到一個(gè)合適的。

　　我是比較推薦外教課的，3歲以上就可以考慮。一對(duì)二或者一對(duì)三比較合適，最多不要超過5個(gè)人，否則一節(jié)課光維持紀(jì)律就要半個(gè)小時(shí)。但是，我不推薦零基礎(chǔ)的孩子上外教課，因?yàn)樾詢r(jià)比太低，而且那些最基礎(chǔ)的啟蒙完全可以通過在家放兒歌和視頻來完成。通常，單詞量沒有達(dá)到1000以上（不是認(rèn)識(shí)單詞，是聽了能夠理解單詞的意思），最好不要貿(mào)然開始上外教課。

　　學(xué)了拼讀(phonics)就會(huì)自主閱讀？

　　現(xiàn)在很多宣傳什么“一個(gè)月phonics速成讓孩子自主閱讀”這些，千萬別信。phonics，指的是學(xué)會(huì)根據(jù)發(fā)音規(guī)則念出某個(gè)單詞。這是需要在已經(jīng)有大量輸入的基礎(chǔ)上、并且已經(jīng)具備一定辨音能力基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)才會(huì)有效果。否則孩子即便念出來了也根本不理解是什么意思，也就沒有辦法閱讀下去，只能單純讀出發(fā)音。

　　最后，推薦兩本家長可以看的英語啟蒙書，安妮鮮花的《不能錯(cuò)過的英語啟蒙》，和蓋兆泉的《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》。這兩本看完，會(huì)有豁然開朗的感覺，而且適合經(jīng)常拿出來翻翻，每次都會(huì)有新的理解。后一本書還介紹了不同年齡段孩子的英語學(xué)習(xí)，大齡孩子的媽媽也可以借鑒。

　　學(xué)習(xí)語言就是“用進(jìn)廢退”，愿我們都能用心創(chuàng)造環(huán)境，耐心堅(jiān)持下去，然后靜待花開！