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奧術(shù)牛孩兒如何把數(shù)學(xué)優(yōu)勢運用到英語學(xué)習(xí)中

來源:奧數(shù)網(wǎng) 2016-01-12 14:54:38

智能內(nèi)容

  今天想和大家談一談奧數(shù)牛孩兒如何學(xué)習(xí)英語的一些看法。這幾年我們老師都教過一些奧數(shù)成績很好的孩子(華杯賽一等獎的孩子接近40個),如今年華杯賽總決賽金獎的裴浩銘、銀獎的郭雨涵和馮正熹等等,從他們在學(xué)習(xí)英語上所表現(xiàn)出來的奧數(shù)牛孩兒獨有的特質(zhì)。我時常在想,如何利用他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面比較成功的一些學(xué)習(xí)品質(zhì),把它們放在英語學(xué)習(xí)上,讓孩子做出最少的改變來為英語學(xué)習(xí)服務(wù)。直到今天,經(jīng)過我們老師的最終商議之后,終于有了結(jié)論。

  所以今天我們展開第一個話題的討論----奧數(shù)牛孩兒該如何記憶單詞最輕松最效率!

  每一個奧數(shù)學(xué)得好的孩子,都有一個特質(zhì),就是樂于思考勤于思考也善于思考。他們喜歡也習(xí)慣用思考來解決問題,而多次重復(fù)的記憶對于他們來講很不適應(yīng)。就小升初和初中英語學(xué)習(xí)中最重要的單詞累積這個環(huán)節(jié),他們有天生的優(yōu)勢,就是在見到生詞之后會主動通過對前后詞、對上下文的理解等一切方法來進(jìn)行猜測,這是他們的慣性思維,也是他們擅長的。而猜測過后,他們會想在第一時間來印證自己的猜測,他們會去查字典或百度,急切的想知道對錯。這個時候,這個單詞無論他們猜中與否,都已經(jīng)做到了記憶單詞最重要的一步,印象深刻!

  那么好吧,是否他們的單詞量都足夠大了呢?顯然不是!因為某一項技能過于強(qiáng)大的背后,必定有一個被忽略的背面,對于他們而言,就是再次回顧。因為這些孩子學(xué)習(xí)的動力更多來自于接踵而來的挑戰(zhàn),而不是去“燙剩飯”,他們最愛的就是向“前”看。而英語單詞的記憶,只有第一次的深刻理解肯定是不夠的,還需要不斷的重復(fù),也就是不斷的提醒自己當(dāng)初這個單詞自己猜的是什么?查出來的是什么?在這個過程里,他們不知不覺中,完成整個記憶的過程。這是他們最該擁有的記憶單詞的方法,通過語篇來感知,通過質(zhì)疑來加深印象,通過再次遇到再次質(zhì)疑來完成最后的記憶。而對著單詞表讀幾遍抄幾遍的記憶方法,對于他們英語學(xué)習(xí)來講,是毀滅性的打擊,因為他們本身是極其抗拒機(jī)械重復(fù)這種學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的。

  那么具體我們該做哪些事情來利用他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中累積的好習(xí)慣來運用到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中呢?

  1、我們的確應(yīng)該明白他們不適合對著冰冷的單詞表重復(fù)記憶的,這一點很重要。他們并不是怕繁瑣,而是不喜歡沒有成就感的無腦操作。所以如果他們不喜歡,請理解。

  2、在語篇中遇到生詞之后,如果孩子沒有去猜一猜的習(xí)慣,請?zhí)嵝鸦蚣钏麄內(nèi)ジ闱宄@個單詞的意思,和孩子一起猜一猜,比看誰猜得準(zhǔn)(這個可以自己設(shè)計成游戲,他們會更喜歡)。他們喜歡比賽和挑戰(zhàn)的方式,這一招屢試不爽。但請記得必須要經(jīng)過猜測后才能進(jìn)行查閱,否則他們勤于、善于思考的優(yōu)勢將被浪費。

  3、在完成了整個查閱過程之后,請記得讓他們記錄下來今天所遇到的生詞。如果他們不喜歡寫在生詞本上,這沒問題,通過手機(jī)錄音的方式口述出來也未嘗不可。(有個家長蘋果手機(jī)64G,里面40多G全都是孩子錄的生詞,自己描述如何猜測、然后查到之后又相差很遠(yuǎn)的搞笑氣氛。最后這個孩子考上外總,但數(shù)學(xué)依然是他的最強(qiáng)項)。錄完之后,時不時放出來聽聽,聽的時候可以純聽也可以用筆再次記錄這個生詞,以達(dá)到記憶的最后一步。

  希望大家認(rèn)真閱讀,總有收獲。英語學(xué)習(xí)是細(xì)節(jié)的堆積,要不,報再多的班兒,也是徒勞。

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