為孩子幼升小擇校什么最重要——主要看四點：

　　1.家近是個寶。小學(xué)教育不能完全依賴學(xué)校，可以騰出時間由家長與孩子互動或為上課外輔導(dǎo)班留出時間，家長和小孩如果太辛苦越臨近畢業(yè)越痛苦。在小學(xué)階段孩子的快樂是最珍貴的。

　　2.校風(fēng)好，學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，教師負(fù)責(zé)任。無數(shù)家長和老師的經(jīng)驗是：小學(xué)階段一個負(fù)責(zé)任的老師大大超過一所好的學(xué)校。

　　3.學(xué)校同年級班級要少，不超過4個為宜，每班人數(shù)不要超過40人，最好在30至35人為佳。班級、學(xué)生太多會大大影響教育質(zhì)量和教師責(zé)任度，競爭壓力過大，容易造成小孩心理扭曲，適得其反的例子比比皆是，我咨詢過的例子就很多。

　　4.小升初時候的片區(qū)劃分。如果小升初片區(qū)劃初中的學(xué)校較好可以為家長和小孩留下備胎，萬一成績不理想或?qū)W習(xí)一般，也可以升入優(yōu)質(zhì)中學(xué)，避免家長再交巨額贊助費去選擇初中了。義務(wù)教育階段，每個小學(xué)都有派位的學(xué)校，被派位的初中學(xué)校一般會長期不變。

　　寄宿好還是走讀好？

　　我接觸過很多名校的老師，他們有的已經(jīng)教了幾十年，目前還沒有一個主張讓小學(xué)生寄宿的！原因有三：

　　1.這個階段的孩子最需要父母的親情，是培養(yǎng)小孩情商的重要時期，不要讓他們的感情世界在寄宿中漂泊；

　　2.寄宿后家長無法準(zhǔn)確體察孩子的內(nèi)心變化，家庭自主教育、特長教育、家庭互動教育會嚴(yán)重缺失；

　　3.寄宿學(xué)校孩子的家庭背景一般較好，容易互相攀比，感知外界事物大量減少，不利于健康人格形成。

　　這些老師的觀點是，寄宿制雖然可以相對提高小孩的自理能力和良好的作息時間意識，但是快樂、呵護(hù)是這一階段的主旨，也是家長最大的責(zé)任，完全可以由家庭解決，放棄它既是家長推卸責(zé)任也是對小孩歡樂童年的部分扼殺！有的老師甚至大聲呼吁：應(yīng)該全面取消小學(xué)寄宿制！

　　跨區(qū)擇校好不好？

　　如果離家近可以考慮。否則成本大、家長小孩苦、浪費時間多。一旦選擇的和自己的實際期望差距大會追悔莫及和形成痛苦的心理得不償失。特別重要的是目前 嚴(yán)格的電子學(xué)籍制度，一旦須擇了外區(qū)就意味著小孩的初中也必須在這個區(qū)上，進(jìn)入別的區(qū)的可能性不是沒有但會付出巨大的資金、人情投入，可能會更得不償失。 這就不是6年的痛苦可能會是9年。提醒家長注意的是到了小學(xué)五年級有的學(xué)校四年級是嚴(yán)禁轉(zhuǎn)學(xué)的，那個時候小學(xué)生的學(xué)籍西安市都是統(tǒng)一凍結(jié)的。

　　要不要選擇名校？

　　名校的硬件比較好，老師確實有經(jīng)驗和一定水平，但因為他們知名所以社會活動和各種兼職也多，有時是很難在學(xué)校見到他們的，花在教學(xué)上的心思會打不少折扣。選名校家長得到的最大的是心里安慰，選普通校擔(dān)心后悔，而恰恰把適合的拋在了一邊！

　　從歷史和現(xiàn)實來看其實任何名校要成為名校必須具備至少五個條件：

　　1.比較好的師資力量；

　　2.比較好的硬件設(shè)施和較為充足的教育資金；

　　3.教育主管部門或教育、社會名流的大力推崇；

　　4.來自各個方面經(jīng)過篩選的比較優(yōu)秀的學(xué)生；

　　5.經(jīng)過一定歷史時期的積累和沉淀形成自己獨有的教育品牌。

　　個人認(rèn)為，缺少其中任何一個條件，想成為所謂的名校幾乎不可能，但并不意味著非名校的教學(xué)質(zhì)量就低！選小學(xué)有個悖論：名氣大的學(xué)校不如正在創(chuàng)名氣的學(xué) 校。很出名的小學(xué)，在我看來除非近些才去選擇，名校有時候是“食之無味，棄之可惜”，所謂二流的排名靠前的學(xué)校其實是最好的。