2016年3月3日下午，列席全國政協(xié)十二屆四次會議開幕會的中國教育部部長袁貴仁，用了近15分鐘時間，在人民大會堂北大廳“部長通道”的一排話筒前站定，耐心回答現(xiàn)場媒體的提問。針對“學(xué)區(qū)劃片”問題，袁貴仁表示，今年開始全國推廣的多校劃片是為了教育更加均衡，這是現(xiàn)實“逼出來”的措施，效果怎樣還要由老百姓說了算。

　　袁貴仁解釋，中國內(nèi)地義務(wù)教育階段采取免試就近入學(xué)原則，就近難免就有好學(xué)校、一般學(xué)校，這是長期客觀事實。怎么解決呢？因此要劃片，但因各地各城市甚至各社區(qū)千差萬別，過去主要采取單校劃片。單校劃片實施中遇到一些問題，諸如某小區(qū)只能上這個學(xué)校，有些家長覺得不如那個學(xué)校，想上那個學(xué)校怎么辦，多校劃區(qū)就是各地針對這種情況探索出的，為了滿足家長能夠盡可能選擇中意的學(xué)校。

　　袁貴仁強調(diào)，多校劃片只是解決當前教育資源不均衡的具體舉措之一，是現(xiàn)實逼迫，不是長遠舉措，“多校劃片是各地探索解決單校劃片還不能滿足周邊家長需求的舉措之一”。他指出，長遠來講，應(yīng)該是適齡兒童都能在家門口上學(xué)，每所學(xué)校都提高質(zhì)量，家長不用再去擇校。

　　袁貴仁特別提出，今年教育部辦公廳的通知已經(jīng)說明，各地具體采取什么措施，由老百姓說了算。單校劃片或者多校劃片，都是為了讓家長們滿意。是為了均衡教育資源探索出來的辦法，各地要采取尊重群眾意愿的舉措。

　　“我們要不斷地讓人民滿意、以人民為中心來安排我們的工作……最終的解決要靠教育的發(fā)展、教育的改革，特別是靠義務(wù)教育的均衡發(fā)展。”袁貴仁說。

　　袁貴仁部長答記者問原文：

　　袁貴仁說：“由于歷史原因，你們說的劃區(qū)主要指的是義務(wù)教育，大學(xué)主要是要考試，但是，就近入學(xué)沒有成績表現(xiàn)的標準，就是按照義務(wù)教育法，義務(wù)教育就是免試就近入學(xué)，因為孩子就是離家近，我們國家的初中小學(xué)，按照國家義務(wù)教育法，包括小學(xué)生，小學(xué)升初中都是免試的，這樣就出現(xiàn)了近入學(xué)，確實離家近的有好的學(xué)校，比較好的學(xué)校，一般的學(xué)校，還有一般的學(xué)校，這是長期歷史造成的客觀事實。”

　　“怎么解決呢？因此，就要劃片，就近入學(xué)就是劃片安排，至于說怎么劃片，不同城市千差萬別，小區(qū)布局也不同，因此也有單校劃片，單校劃片就是你家住在這里，你就去這里上學(xué)；單校劃片是多年，特別是現(xiàn)在19個城市在采用的，后來發(fā)現(xiàn)這也是一個問題，就是我住在這兒，我只能上這個學(xué)校，那個學(xué)校比較好，但是離我家比較遠，因此就有了多校劃片，這是各地探索出來的舉措，就是有可能家長沒有選到中意的，那就帶有抽簽性質(zhì)了，”袁貴仁說，這只是具體舉措之一，不是一個長遠的舉措。長遠的舉措應(yīng)該是集團辦學(xué)，都能提高質(zhì)量，每個學(xué)生都能在家門上好學(xué)校，不用跑的更遠，所以多校劃片是各地探索單校劃片還不能滿足周邊家長需求的舉措之一。

　　袁貴仁同時表示，為什么大家關(guān)心？因為今年因為今年教育部規(guī)定，可以單校劃片，也可以多校劃片。就是建議全國推廣多校劃片，到底怎么樣，最后還是由老百姓說了算。什么時候老百姓說，可以了，我不用去跑更遠的地方上學(xué)了，這就行了。

　　作為教育部掌門人，袁貴仁強調(diào)，大家知道一個道理，絕對均衡是不可能，均衡都是相對的，世上沒有兩片相同的樹葉，也不可能有兩個完全的學(xué)校。擇校本身這個詞應(yīng)該是褒義詞，如果開后門和花錢，那就應(yīng)當成為治理的目標，其實不管單校劃片還是多校劃片，都是為了讓家長們滿意，這是現(xiàn)實逼出來的、各地采取的群眾意愿的舉措。

　　“并不是說各地一定要采取多校劃片！”袁貴仁說，多校劃片是五個學(xué)校？還是三個學(xué)校？這個情況太復(fù)雜，東城西城不一樣，布局也不一樣，可能有的家庭旁邊住的學(xué)校好，就覺得單校劃片好，反而對多校劃片有意見，反過來說，有的家庭說我家近的學(xué)校不太好，所以我就想再遠一點，就多校劃片，所以我想告訴大家的是，多校劃片是解決目前義務(wù)教育還不均衡的舉措之一，是各地探索的一個辦法，我們不過是同意或者說推廣各地參照、按照當?shù)貙嶋H情況提出一個周邊群眾滿意的舉措，最終還是要靠義務(wù)教育均衡發(fā)展，最終家長說，沒有必要跑更遠的路讓孩子去上學(xué)，這個時候，我們覺得工作做到了，但是，這是一個過程，即使再過十年，我相信也不可能兩個學(xué)校完全一樣。我想我們要不斷按著以人民滿意和人民為中心，來安排我們的工作，使更多的人能同意我們的做法，所以最終是要靠義務(wù)教育均衡發(fā)展。