不想學(xué)？不會(huì)學(xué)？學(xué)不會(huì)？——解決學(xué)生問(wèn)題，治標(biāo)還是治本？

　　很多家長(zhǎng)都很苦惱，到底是給孩子謀求一個(gè)更好的未來(lái)而去瘋狂報(bào)班考證，還是給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年健康成長(zhǎng)。其實(shí)這兩點(diǎn)并不相互矛盾，作為家長(zhǎng)和老師最重要的是為孩子培養(yǎng)一個(gè)良好的品格與習(xí)慣，便可水到渠成。

　　從教多年，經(jīng)常有家長(zhǎng)跟我抱怨說(shuō)“娃兒太粗心”、“有畏難情緒”、“也刷了很多題，為什么總是考不好”、“第一次做錯(cuò)，第二次還錯(cuò)，有時(shí)還錯(cuò)的一樣”、“上課聽(tīng)懂了，回家不會(huì)做題”……張老師一向認(rèn)為“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，那么咱們的孩子到底存在的真實(shí)問(wèn)題是什么呢？是娃兒們不想學(xué)？還是不會(huì)學(xué)？還是學(xué)不會(huì)？這些問(wèn)題又該如何解決呢？今天張老師就和大家一同來(lái)探討分析一下各種問(wèn)題：

　　【問(wèn)題1】基礎(chǔ)不牢型

　　“孩子一向聰明，課堂聽(tīng)講認(rèn)真，每天晚上也能按時(shí)做功課，但成績(jī)卻時(shí)好時(shí)壞，怎么辦？”

　　為什么基礎(chǔ)不牢？

　　1、學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)寫(xiě)作業(yè)，但是對(duì)基本概念和性質(zhì)沒(méi)有很好的理解和把握。

　　2、沒(méi)多做基礎(chǔ)題，沒(méi)多總結(jié)規(guī)律和方法。

　　3、在綜合題上面極力投入太多，時(shí)間分配不合理。

　　【對(duì)策】

　　1、要重視基本概念和性質(zhì)的理解。

　　小朋友學(xué)習(xí)在不同階段會(huì)有不同的要求，所以我們要在娃兒們能夠理解的范疇內(nèi)盡可能的反復(fù)強(qiáng)調(diào)最基本概念和性質(zhì)之所以如此的原因，力求小朋友能夠用自己的語(yǔ)言表述出基本含義。

　　2、做到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固。

　　預(yù)習(xí)了才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在老師講時(shí)才會(huì)有針對(duì)性地去聽(tīng)，而復(fù)習(xí)，就是加深印象，為日后用得到的時(shí)候做準(zhǔn)備，所以，只要你想要在用的時(shí)候想得起來(lái)，能夠總結(jié)出來(lái)，那就需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)這兩項(xiàng)必須要做的事了。預(yù)習(xí)還可以可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，預(yù)習(xí)過(guò)之后才知道哪些是難點(diǎn)，復(fù)習(xí)可以鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，復(fù)習(xí)完之后才記得哪些是重點(diǎn)。

　　3、多做基礎(chǔ)題目，多總結(jié)好方法和技巧。

　　即使學(xué)會(huì)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如果無(wú)法熟練的使用也是很難在考場(chǎng)上拿到分的。小朋友們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)使用筷子的時(shí)候也是無(wú)法夾得起花生米的，經(jīng)過(guò)不停的反復(fù)的使用才能夠熟練的使用，每次拿起筷子想的不是該如何掌握它和使用它，而是去搛哪道菜，這就是應(yīng)用。

　　【問(wèn)題2】一做就錯(cuò)型

　　“孩子一向很聰明，但就是有點(diǎn)自我感覺(jué)良好，老師在課堂上講的知識(shí)一聽(tīng)就懂，下筆做題就錯(cuò)，成績(jī)一直不見(jiàn)提高，怎么辦？”

　　為什么一做就錯(cuò)？

　　1、學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握不扎實(shí)。

　　2、學(xué)生沒(méi)有熟練掌握解題的方法，致使知識(shí)掌握不系統(tǒng)，不能舉一反三。

　　3、不重視鞏固性練習(xí)和平時(shí)的作業(yè)，使得基礎(chǔ)不牢固，越來(lái)越差。

　　【對(duì)策】

　　1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)和訓(xùn)練。

　　2、強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，溫故知新。

　　每次課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容必須提前做好預(yù)習(xí)工作，最好能夠有計(jì)劃有規(guī)律的整理出學(xué)習(xí)任務(wù)表，按照老師要求將每次需要學(xué)習(xí)內(nèi)容提前預(yù)習(xí)，并在課后先將之前的錯(cuò)題進(jìn)行整理，然后進(jìn)行2-3次復(fù)習(xí)，完成歸納整理工作，最后才是完成作業(yè)的任務(wù)。

　　3、重視解題方法，提高正確率。

　　不同題目會(huì)有很多不同解法，但是最基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是固定的，首先記熟基本內(nèi)容，然后在平時(shí)練習(xí)過(guò)程中努力去思考更多的解題方式，能夠把老師講解的內(nèi)容與自己思考的方法歸納整理，對(duì)于好的方法即使不好接受，也要多練習(xí)幾遍，每次強(qiáng)迫自己去接受使用，用多了自然就記住了，并且能夠熟能生巧。很多小朋友經(jīng)常遺忘就是因?yàn)椴皇炀殹?br />
　　【問(wèn)題3】苦學(xué)無(wú)效型

　　“孩子一向很認(rèn)真，課堂筆記很工整，每天晚上作業(yè)寫(xiě)到很晚，成績(jī)一直不見(jiàn)提高，怎么辦？”

　　為什么苦學(xué)無(wú)效？

　　1、學(xué)生沒(méi)有好的習(xí)慣，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，沒(méi)有理解解知識(shí)。

　　2、思考太少，做題流于表面。

　　3、效率低下，基礎(chǔ)不牢固，方法失當(dāng)。

　　【對(duì)策】

　　1、抓住重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　學(xué)習(xí)不可千篇一律，明確每一階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，先把基礎(chǔ)掌握透徹，然后抓住重難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性突破。

　　2、明確學(xué)習(xí)思路，多做題多總結(jié)。

　　最基本題型與知識(shí)點(diǎn)的連接方式也熟悉，難題往往都是最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起的，如果能夠把難題拆解開(kāi)，拆解成各種基本小知識(shí)點(diǎn)，解題會(huì)簡(jiǎn)單很多。每次做完題目不要著急繼續(xù)往后，能夠多總結(jié)，善于歸納整理，找出解法相同或者相似的題目進(jìn)行對(duì)比復(fù)習(xí)

　　3、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤做多練。

　　好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一時(shí)半會(huì)兒就能養(yǎng)成的，同樣，不好的習(xí)慣也不是一天兩天的放縱造就的。能夠重視這個(gè)問(wèn)題，并且讓小朋友自己意識(shí)到好習(xí)慣的重要性是非常關(guān)鍵的，所以各位家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)方式。

　　【問(wèn)題4】眼高手低型

　　“孩子很聰明，但是只限于上課聽(tīng)講，平時(shí)做題很少，每次考完試后有很多分?jǐn)?shù)是不應(yīng)該丟分的，怎么辦？”

　　為什么眼高手低？

　　1、寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心，覺(jué)得會(huì)做的就一跳而過(guò)。

　　2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，自我感覺(jué)聰明。

　　3、老覺(jué)得會(huì)，忽視了做題，基礎(chǔ)不扎實(shí)。

　　【對(duì)策】

　　1、合理安排寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，達(dá)到短而精。

　　2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，整體梳理，查缺補(bǔ)漏。

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