5月4日上午在青島永寧路小學(xué)舉行的全青島市小學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實驗學(xué)校聯(lián)盟研討會上，該校五年級教師李珺執(zhí)教的《正方體、長方體的表面積》數(shù)學(xué)課，采 用課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)微視頻，課上自主探究、合作學(xué)習(xí)，不僅完成兩倍的教學(xué)含量，并且深層拓展，當(dāng)堂完成作業(yè)，盡顯課堂教學(xué)翻轉(zhuǎn)的高學(xué)習(xí)效率有魅力。據(jù)悉， 青島市將大力推廣翻轉(zhuǎn)課堂和經(jīng)驗和研討，三年內(nèi)完成所有學(xué)科微視頻的制作、篩選、共享。

　　“沒有感覺老師是在教我們，而是我們自己學(xué)會了知識”，永寧路小學(xué)五年級一班學(xué)生劉浩冉下課后開心地說著自己的別樣感受。上課前一天，劉浩冉在家里花 了5分鐘，觀看了李珺老師錄制的微視頻，并動手制作了正方體和長方體的展開圖。及至上課，已然對正方體和長方體建立初步認(rèn)識的學(xué)生，在李珺老師引領(lǐng)導(dǎo)下， 更加明晰從長方體到平面圖6個面的空間轉(zhuǎn)換關(guān)系，進而學(xué)習(xí)表面積的計算方法。市普通教研室小學(xué)部主任劉仍軒說，以往講授《正方體、長方體的表面積》時，多 采取讓學(xué)生上課現(xiàn)場演示展開圖，再進行空間概念的講授，表面積的計算幾乎在40分鐘的課上難以展開。采取翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)后，這節(jié)普通的數(shù)學(xué)課容納了昔日兩倍 的容量，既讓學(xué)生建立了正方體和長方體的空間概念，又讓學(xué)生嘗試長方體的不同計算方法，經(jīng)歷方法的優(yōu)化過程，采取變式練習(xí)的方法，將正方體表面積的計算穿 插其中，還延伸到特殊長方體的計算方法，而這些內(nèi)容在初一數(shù)學(xué)也會有所涉及，這是之前課堂無法完成的。

　　研討會上，永寧路小學(xué)校長張惠嬈以《先學(xué)后教以學(xué)定教》為主題，展示學(xué)校實施翻轉(zhuǎn)課堂的探索，解決學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)得怎樣的問題，給課堂帶來諸多變 化：學(xué)生們積極思考、爭辯已成為常態(tài)，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、深刻思考、獨到見解成為教師主導(dǎo)課堂教學(xué)的主旋律。學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂的理念已經(jīng)滲透到課堂教學(xué)、衛(wèi)生 大課、節(jié)日課程、科技制作等學(xué)校管理的各個領(lǐng)域。實驗聯(lián)盟校的教師就各自在翻轉(zhuǎn)課堂實驗過程中遇到的問題、困惑進行了深入的探討，并且交流了在推動翻轉(zhuǎn)課 堂項目研究中的先進做法和一系列的教育教學(xué)策略。據(jù)悉，我市將加強統(tǒng)籌力度，提高組織程度，根據(jù)各校實際，進行戰(zhàn)略性思考、系統(tǒng)性謀劃、創(chuàng)造性操作，今年 完成所有學(xué)科微視頻的制作過半，明年全部完成，2018年對微視頻進行篩選優(yōu)化，并大力推廣教學(xué)改革成果，讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

　　編輯推薦：

　　教育部專項治理中小學(xué)校園欺凌

　　中小學(xué)校園欺凌事件如何有效治理？