2016年5月25日和5月26日，成都民辦學校本地生進行了小升初面試，包括成外、實外、實外西區(qū)、嘉祥外國語學校、西川中學、師大一中、樹德中學博瑞實驗學校、三原外國語學校、成都七中實驗學校等均舉行了小升初面試。

　　綜合各個學校的考察內(nèi)容來看，民辦學校在選拔學生時更多從學校自身特色出發(fā)。如西川中學在考察學生的語文素養(yǎng)時，就要求學生將教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過的《美猴王》材料，改編成劇本；成都七中實驗學校則對學生進行了包括心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)等4個方面的選拔，例如獨一無二地開展了立定跳遠的測評；樹德中學博瑞實驗學校的選拔，則從學生進校就開始了，包括學生在排隊時的言行舉止，都列入學校的考核標準。三原外國語學校則采用“綜合素質(zhì)網(wǎng)測+英語口語對話”的方式，網(wǎng)測內(nèi)容包括“做人素質(zhì)”“身心素質(zhì)”“學業(yè)素質(zhì)”等方面。

　　作文能力，都是學校所看重的，實外（西區(qū)）的作文是二選一，《我今年正好12歲》或《我今年正好13歲》。北師大成都實驗中學還設置了搶答題，關(guān)于生活、文學、歷史、地理等，共60道題目，每個班35個學生，老師每念出一道題，孩子們舉手搶答，考察孩子們的知識面及性格特點。

　　這些小學生試題你會做嗎？

　　1、前段時間，阿爾法狗戰(zhàn)勝了李世石，科技的進步是促進了人類的發(fā)展還是抑制了人類的發(fā)展？

　　2、如果所有動物都能說話了，能說出其利弊嗎？

　　3、數(shù)學等式“4-3=5”、“4+9=1”，想象一下，在生活中探尋等式成立的理由。

　　4、給你約20個英語單詞，40秒時間記憶，你能說出多少個？

　　據(jù)了解，2016年成都民辦學校招生規(guī)模較2015年增加了1000余人。本地生面試，20所參加網(wǎng)報的學校共有34493人次，與2015年相比上升0.4%。而4月30日的外地生面試，20所參加網(wǎng)報的學校共6746人次，與2015年相比下降了27.3%。公辦學校擇校率實現(xiàn)連續(xù)4年下降。“公辦不擇校，擇校找民辦”的觀念逐漸深入人心，成都一批優(yōu)質(zhì)民辦學校得到老百姓廣泛認可。

　　實外：古詩詞考察全都跟春天有關(guān)

　　實外的選拔包括語文、數(shù)學、英語、自我表達等幾個方面。考生進入考場后，老師首先拋出問題，如“你最喜歡的一本書”“你印象中最有意義的一次旅行”等，學生自愿舉手回答。語文幾乎都是閱讀理解，一段是關(guān)于孟母織布的文言文閱讀，要求學生說出自己的見解。現(xiàn)代文閱讀部分，則給出了一段關(guān)于母親節(jié)的材料，要求學生記錄自己是如何跟媽媽過母親節(jié)的。值得一提的是，在古詩詞考察方面，“沾衣欲濕杏花雨”“春來江水綠如藍”“春日遲遲春草綠”……都跟春天有關(guān)。多數(shù)學生表示沒能回答上“春日遲遲春草綠”相關(guān)的問題。另有不少同學表示，數(shù)學考察的知識點和運算量等都超出了自己的能力，很少學生表示全部答完了。

　　師大一中：人手一個平板電腦給古詩詞挑錯別字

　　師大一中有接近5500名本地生參加面試，采用云課堂體驗方式，學生自帶平板電腦入場，通過與學校的校園網(wǎng)絡連接后，可以直接參與互動課堂的體驗。和外地生考察設定了一個“小小建筑師”主題不同，本地生圍繞“小小設計師”主題進行面談。每36位考生一組，考察內(nèi)容包括語文、數(shù)學、英語和課堂體驗四個部分。語文包括文言文和現(xiàn)代文閱讀、古詩詞挑錯別字、成語配對等；數(shù)學則包括數(shù)字排序、沙堆擺五邊形、二元一次方程、工程類題型等；英語是閱讀一篇關(guān)于公園的文章，回答相關(guān)問題。課堂體驗則采用搶答的方式，老師先播放兩段視頻，關(guān)于首飾設計和3D打印機技術(shù)，再根據(jù)視頻內(nèi)容向考生提問，如設計的品牌是什么、設計物件的作用等。

　　成外：20個英語單詞看40秒能記住幾個

　　跟2015年一樣，成外校門口擠得滿滿的，考生人數(shù)在1萬人左右。據(jù)了解，成外考察內(nèi)容包括語文、數(shù)學、英語單詞記憶和口語測試，語文和數(shù)學均為1個小時，英語每個學生在3分鐘左右。語文包括文言文、閱讀和作文。其中，古詩詞賞析有10道，作文是《心中開出——花》，分值60分，占總分的一半。英語有兩道題，其中之一是考察學生單詞記憶能力，紙條上有約20個單詞，每個學生用40秒時間記憶，然后在20秒內(nèi)說出來；另一道是英語句子，老師朗誦后，讓學生跟著誦讀，主要考察學生的口語能力。

　　嘉祥：說說“4-3=5”在生活中成立的理由

　　在嘉祥錦江校區(qū)，有1000名學生參加了面談，學校設有40個面談室，每個面談室兩位老師。面談為綜合性面談，不分具體學科，重點觀察學生專注力、思維方式、想象力、創(chuàng)造力和表達能力。面談題目包括：給16個詞語，40秒記憶，20秒回答能記下的詞語；圖形分析，給一個復雜的組合圖形，數(shù)出其中正方形的個數(shù)；數(shù)學等式“4-3=5”、“4+9=1”，想象一下，在生活中探尋等式成立的理由；假如所有動物都說話了，其利弊是什么；和長輩聚餐需要注意的禮儀禮節(jié)等。

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