每一位家長(zhǎng)都不希望培養(yǎng)高分低能的孩子，但也不希望培養(yǎng)低分高能的孩子，而是高分高能、綜合能力強(qiáng)的孩子。所以分?jǐn)?shù)重要嗎？一目了然！分?jǐn)?shù)的重要性從來(lái)都不與品質(zhì)、綜合能力的重要性相對(duì)立，反而應(yīng)該相互促進(jìn)。

　　只有學(xué)霸的父母才說(shuō)分?jǐn)?shù)不重要

　　周末到表姐家玩，她聊到昨天參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，一個(gè)學(xué)霸同學(xué)的媽媽作為家長(zhǎng)代表講話。

　　一上臺(tái)，這位學(xué)霸媽媽就說(shuō)，其實(shí)，我并不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，一直以來(lái)我就認(rèn)為孩子的分?jǐn)?shù)并不重要……話音剛落，下面的家長(zhǎng)就“噓”聲一片，還有人向她翻白眼……這位學(xué)霸媽媽尷尬萬(wàn)分。

　　是啊，只有學(xué)霸的媽媽才說(shuō)分?jǐn)?shù)不重要。

　　表姐說(shuō)，她并非指責(zé)這位學(xué)霸媽媽撒謊，可能她的孩子，天生就喜歡讀書，視讀書為最大的樂(lè)趣。對(duì)于這類“學(xué)霸型”孩子，不必和他強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，因?yàn)樗�已�?jīng)足夠自覺(jué)，分?jǐn)?shù)也很漂亮。

　　只是，有幾個(gè)孩子能像那些學(xué)霸孩子一樣，善于學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)？

　　還有一部分學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子的家長(zhǎng)也說(shuō)分?jǐn)?shù)不重要，實(shí)在是為自己和孩子找個(gè)臺(tái)階下。

　　分?jǐn)?shù)決定了什么？

　　從7歲到12歲到18歲，每一個(gè)階段，無(wú)不涉及到分?jǐn)?shù)在孩子成長(zhǎng)中的重要性，你說(shuō)，分?jǐn)?shù)重不重要？

　　也許你會(huì)說(shuō)，一定要讀大學(xué)嗎？喬布斯在大學(xué)里只讀了一學(xué)期就退學(xué)了，但他卻是“蘋果”電腦的創(chuàng)始人。我們且不去深究他從里德學(xué)院輟學(xué)后的十八個(gè)月里一直在旁聽、學(xué)習(xí)，單就概率上來(lái)說(shuō)，這種小概率事件，你確定會(huì)發(fā)生在自家孩子身上嗎？

　　所以考高分、讀大學(xué)，仍然是大多數(shù)、普通孩子要走的一條路。

　　試想，如果孩子在該學(xué)習(xí)的時(shí)候，連書都讀不好，卻指望他走上社會(huì)后，能夠突然大放異彩，工作能力超群，我想這個(gè)概率大約比中福利彩票還要難些。