[教學(xué)目標(biāo)]1.認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貝、蝦”2個(gè)生字。2.能正確、通順地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第2自然段，體會(huì)濤濤家鄉(xiāng)的美。4.初步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美，從而受到愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的教育。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：理解課文內(nèi)容，能感受家鄉(xiāng)的美。

　　[課前談話]

　　師：今天，沈老師給大家?guī)��?lái)了一些圖片，讓我們先來(lái)欣賞欣賞吧——

　�。ㄕn件展示：各地風(fēng)光圖片）配歌曲（《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》）

　　師：看了這么多圖片，你想說(shuō)些什么呢？

　�。ㄖ该�說(shuō)說(shuō)）

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

　　師：是呀，我們的祖國(guó)多么美麗，高山、綠水、草原、城市，不同的地方有著不同的美，有幾個(gè)小朋友呀還把自己的家鄉(xiāng)畫(huà)了下來(lái)呢，今天，就讓我們一起去看看吧——

　　1、出示課題——《畫(huà)家鄉(xiāng)》

　　誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀——齊讀）

　　2、質(zhì)疑：讀著課題，你有什么問(wèn)題嗎？

　　生：誰(shuí)在畫(huà)家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)在哪里？他們?yōu)槭裁匆��?huà)自己的家鄉(xiāng)呢？……

　　（板書(shū)：誰(shuí)畫(huà)？在哪里？為什么畫(huà)？）

　　3、師：你們都很好奇，沈老師也很想知道，那就讓我們到書(shū)中去找答案吧——

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容：

　　1、自讀要求

　�。�1）用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以拼一拼。

　�。�2）想一想，誰(shuí)畫(huà)家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)在哪里？（學(xué)生自由讀課文）

　　2、檢查生字

　　師：小朋友們讀得多認(rèn)真啊，我們的生字寶寶要來(lái)考考大家了，你能認(rèn)出它們嗎？

　　(1)自己先讀一讀。（生字出示在大屏幕上）

　　師：你讀下來(lái)，在字音上有沒(méi)有要提醒大家的呢？

　　(2)開(kāi)小火車(chē)檢查生字的認(rèn)讀。（利用生字卡片讀）

　　隨機(jī)分析部分字的字形，如：蝦、撿、原、貝等。

　　3、檢查課文朗讀

　　師：小朋友們的生字讀得真好，現(xiàn)在生字寶寶躲進(jìn)了句子里，你還能準(zhǔn)確地讀好它嗎？

　�。�1）出示句子：

　　A、他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦。

　　B、那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。

　　C、草長(zhǎng)得又綠又密，羊群在草原上走來(lái)走去。一匹駿馬從遠(yuǎn)處奔來(lái)，青青正騎在馬上趕著羊群。

　�。ㄖ该�讀，對(duì)于錯(cuò)誤的句子可以齊讀。）

　　4、課文內(nèi)容梳理

　　師：句子也讀得這么正確和流利，小朋友，你們真棒呀！那么，課文里講了誰(shuí)畫(huà)家鄉(xiāng)？

　　（指名說(shuō)一說(shuō)）

　　師隨機(jī)板書(shū)：濤濤山山平平青青京京

　　師：你能用上這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　出示：課文里講了、、、，還有在畫(huà)家鄉(xiāng)。（指名說(shuō)）

　　那么，他們各自的家鄉(xiāng)都在哪里呢？（指名說(shuō)一說(shuō)）

　　出示句子：濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。

　　山山的家鄉(xiāng)在山里。

　　平平的家鄉(xiāng)在平原。

　　青青的家鄉(xiāng)在草原。

　　京京的家鄉(xiāng)在城市。

　　（齊讀）

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