學(xué)生1：樹(shù)上有2只小鳥(niǎo)，樹(shù)下有3只小鳥(niǎo)，一共有5只小鳥(niǎo)，算式是2+3=5．

　　學(xué)生2：地上有3只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有2只小鳥(niǎo)，一共有5只小鳥(niǎo)，算式是3+2=5．

　�。ㄋ模┏鍪緢D片：小兔子拔蘿卜

　　1．在返回的路上，他們看到路邊的地里，幾只小白兔正在拔蘿卜，你能給大家提一個(gè)加法問(wèn)題嗎？

　　學(xué)生1：1只小兔加4只小兔等于幾只小兔？

　　學(xué)生2：1個(gè)蘿卜加2個(gè)蘿卜等于幾個(gè)蘿卜？

　　學(xué)生3：上面有4只小兔，下面有1只小兔，一共有幾只小兔？

　　學(xué)生4：上面有1個(gè)大蘿卜，下面有2小個(gè)蘿卜，一共有幾個(gè)蘿卜？

　　2．教師：你們提的問(wèn)題真好，現(xiàn)在我們?cè)谛〗M內(nèi)繼續(xù)提問(wèn)，并討論解決所提的問(wèn)題，一會(huì)兒匯報(bào)給大家．

　　3．小組活動(dòng)并匯報(bào)．

　　（五）出示圖片：蠟筆圖

　　1．他們倆發(fā)現(xiàn)了這么多的加法問(wèn)題，非常高興，想把今天看到的都畫(huà)下來(lái)．他們拿出蠟筆，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小蘭的盒子里有5支蠟筆，小明的盒子里一支也沒(méi)有．

　　2．教師：小明被難住了，要列出兩個(gè)加法算式，該怎么列呢？

　　學(xué)生：小蘭借給小明1支，就可以列出1+4=5，4+1=5．生：從上往下看可以列出0+5=5，從下往上看可以列出5+0=5．

　�。ㄎ澹┏鍪緢D片：排隊(duì)圖

　　1．教師：今天，我們學(xué)會(huì)了從不同的角度去觀察，小蘭和小明給我們出了一道題，想看一看嗎？

　　學(xué)生1：一共有 10個(gè)小朋友．

　　學(xué)生2：小蘭排第 7

　　學(xué)生3：從右邊數(shù)，小蘭排第 4．

　　學(xué)生4：從左邊數(shù)，小蘭排第 7 ，從右邊數(shù)，小蘭排第 4．

　　三、游戲：我擺你說(shuō)．

　　學(xué)生2人一組，用1—5個(gè)小圓片，一個(gè)人擺，另一個(gè)人說(shuō)出兩個(gè)不同的加法算式．

　　當(dāng)學(xué)生提出兩邊各擺2個(gè)，列出的兩個(gè)算式一樣時(shí)，老師要說(shuō)明：兩個(gè)算式相同時(shí)，只需列一個(gè)算式．

　　四、全課總結(jié)．

　　誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你們都有什么收獲?

　　教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)

　　本節(jié)課，是在學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)加法的含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)時(shí)，努力做到以下幾點(diǎn)：

　　1．密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。