�。�2）師：喜歡每一種水果的人數(shù)可以用統(tǒng)計圖表示，也可以用表格表示。（師出示統(tǒng)計表）
你們能根據(jù)統(tǒng)計圖數(shù)出喜歡每一種水果的人數(shù)填在表中嗎？
學(xué)生填完后，師說明這種表格就是統(tǒng)計表。
�。�3）師：請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表回答3個問題。
�、傧矚g吃梨的比喜歡吃蘋果的多（）個。
�、谙矚g吃橘子的比喜歡吃香蕉的少（）個。
�、廴嘧钕矚g吃（）的同學(xué)最多。
�。�4）師：誰能向同學(xué)們提出其它的問題？
�。�5）根據(jù)調(diào)查情況形成決策。
師：現(xiàn)在請大家根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，說說這四種水果我們各買多少？
三、實踐活動，應(yīng)用新知
1．統(tǒng)計計算工具。
�。�1）仔細(xì)觀察，說說圖中有什么，再分別說說每一種計算工具的數(shù)量。
�。�2）屏幕出示統(tǒng)計圖虛線框，推薦一名學(xué)生上臺操作電腦，全班同學(xué)發(fā)表意見，分別把各種計算工具移入統(tǒng)計圖中。
�。�3）獨立完成統(tǒng)計表。
師：請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計圖完成課本95頁的統(tǒng)計表，比一比誰完成得好！
�。�4）小組合作，說一說
�、倌臉�?xùn)|西最多，哪樣?xùn)|西最少？②哪兩樣?xùn)|西同樣多？③你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
2．統(tǒng)計平面圖形。
�。�1）認(rèn)真觀察圖片，弄清圖意，明確活動要求。
�。�2）獨立解決問題。
�。�3）組織學(xué)生進(jìn)行交流。
師：從你自己做的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中，你都知道些什么？
四、課堂總結(jié)，延伸新知
師：日常生活中哪些地方需要進(jìn)行統(tǒng)計？
這節(jié)課你學(xué)會了什么？學(xué)得開心嗎？
