奧數(shù)網(wǎng)：北師大版小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)二年級上冊（北師大版）第6~7頁。

　　教材簡析：

　　教材通過創(chuàng)設(shè)5個開放性的情境：數(shù)積木、數(shù)參加課外活動的同學(xué)、數(shù)瓶子、小狗送信、數(shù)玩積木的同學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生通過交流、討論，利用自身已有的經(jīng)驗解決數(shù)學(xué)問題，加深對乘法意義的理解，體會不同的解題方法，獲得數(shù)學(xué)知識，拓展思維。把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)問題生活化，建立乘法與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)目標預(yù)設(shè)：

　　1、初步學(xué)會用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。

　　2、能熟練地讀、寫乘法算式，能正確地將加數(shù)相同的加未能算式改寫成乘法算式。

　　3、知道數(shù)學(xué)知識來源于實踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、通過多種形式的練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生勤于動腦、認真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　相關(guān)資料教師準備：教學(xué)掛圖、投影片。

　　學(xué)生準備：

　　積木若干塊。

　　教學(xué)重點：

　　會用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。

　　教學(xué)難點：

　　能正確地將加數(shù)相同的加法算式改寫成乘法算式，并說出算式的意義。

　　教學(xué)過程：

　　一、開門見山談話引入

　　小朋友們，你們喜歡玩積木嗎？淘氣最喜歡擺積木了，我們看它擺出了什么圖形？（出示積木圖）

　　二、合作探究學(xué)習(xí)新知

　　1．說一說。

　�、賹W(xué)生仔細看圖，指導(dǎo)思考提問：一排有幾塊積木？共幾排一共有幾塊積木？

　　②請學(xué)生匯報交流。

　　③根據(jù)學(xué)生交流問題，選擇一個進行引導(dǎo)，例如：橫看，每排7塊，有5排，共有7×5或5×7塊。

　　2、做一做。

　�、僮寣W(xué)生獨立解答提出的其余問題，然后進行小組交流。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生思考回答：從不同的角度觀察可以得出不同的幾個幾。

　　三、教學(xué)效果測評

　　1、看圖寫乘法算式。

　　小朋友們除了玩積木，還喜歡玩其他的游戲：

　�、倌隳芩阋凰阃嬗螒虻囊还灿袔兹藛�？（書P6．1左圖）

　�、谥型�，老師為大家送來了飲料，一共送來了多少瓶呢？（書P6．1右圖）

　　2、填一填。先讓每位學(xué)生都獨立做，然后指名學(xué)生說自己是怎樣想的，并說出每個算式的意義。如：求5個6的和是多少或求6個5連加是多少等。

　　3、送信游戲。

　　教師將全部算式制成算式卡片發(fā)給學(xué)生開展送信游戲。（書P6．3）

　　四、拓展性練習(xí)

　　出示書P9．4情境圖，讓學(xué)生看圖提問題，解答后進行小組交流。比一比，哪組提的問題又多又好！

　　教學(xué)反思：

　　對于乘法意義的理解，一定要結(jié)合具體的情境進行，讓學(xué)生通過交流、溝通，在表達和傾聽的過程中進行分析判斷，在具體情境中去感悟，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。