奧數(shù)網(wǎng)：北師大版小學一年級上冊數(shù)學教案，依據(jù)教材文章選擇優(yōu)質(zhì)教學設計及優(yōu)質(zhì)教案，為你提供全方位的優(yōu)秀教案。

　　教學目標：

　　1、使學生初步體會“平均分”的含義，體驗平均分的過程，體驗數(shù)學與生活實際的密切關系。

　　2、能正確用語言表述“分”的過程和結果，通過分一分的活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力，初步的抽象概括能力。

　　3、在活動中激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生的合作意識。

　　重點難點：體會平均分的過程和含義。

　　教具準備：CAI、小圓片、三角形、小棒等

　　教學過程：

　　一、引探準備

　　小熊過生日，請來了許多小動物一起慶祝。并準備了很多好吃的招待大家。

　　二、引探過程

　　1、小猴分桃

　�。�1）、觀察畫面，猜一猜2只小猴會怎么分8個桃子？可以用小圓片代替桃子分成2堆，看看你能想到幾種分法。

　�。�2）、集體交流方法，課件顯示。

　�。�3）、總結4種分法,提問:在這些分法中，你認為哪一種分法最公平？

　　2、游戲：分鉛筆

　�。�1）、出示10支鉛筆，要分給兩個同學，而且要求他們分到的一樣多，應該怎么分？

　�。�2）、學生展示后小結：像剛才分鉛筆這樣，每個人分到的都同樣多，我們就把這種分的方法叫做“平均分”。

　�。�3）、出示13支鉛筆平均分給3個同學，結果會怎樣？（隱含余數(shù)的思想。）

　　3、鞏固練習：判斷幾組圖形哪些是平均分，哪些不是？說說你的想法。

　　4、小兔分胡蘿卜

　�。�1）、4只小兔分蘿卜，分得不公平，吵起來了。那怎樣才能使4只小兔平均分24個胡蘿卜呢？

　�。�2）、小組同學討論討論，用小棒代替蘿卜分一分、擺一擺。

　�。�3）、指名上臺邊說邊擺，展示分的過程。

　�。�4）、小組討論交流：在生活中還遇到過哪些需要平均分的情況？

　�。�5）、剛才我們討論的平均分都是有具體數(shù)量，可以一個一個分的。在生活中還有一些沒法數(shù)，卻也要平均分的情況。比如：3個小朋友平均分一瓶可樂，那又要怎么分呢？（試一試）。

　　三、引探實踐

　　1、分松果

　�。�1）、出示26個松果圖，如果每只松鼠分3個，猜一猜，來了幾只松鼠？

　�。�2）、拿出學具紙，獨立思考，用自己的方法分一分，找出正確答案。

　�。�3）、匯報交流、展示學生作業(yè)。

　�。�4）、大家用各自不同的方法表示，但都是將它們5個分一份，一共可以分成5份，也就說明來了5只小松鼠。不過最后還有1個剩下的，也就是多余的。

　　2、小動物分組

　�。�1）、回憶一下，小熊都邀請了哪些伙伴來過生日？

　�。�2）、12只小動物分組做游戲，每組的數(shù)量要一樣多，也就是要平均分，可以怎么分？獨立思考。

　�。�3）、小組內(nèi)交流。可以用12個三角形代替小動物擺一擺、分一分。

　�。�4）、集體交流，課件出示。

　　四、引探小結。

　　五、教學反思

　　我說課的內(nèi)容是新世紀小學數(shù)學第三冊，平均分的第一種分法，這一內(nèi)容是學生體會除法意義的重要基礎。本課的素質(zhì)教育目標包括三個方面：