教學目標：

　　1.能聽、說、認、讀本節(jié)課單詞：blue ,yellow ,green

　　2.能聽、說、讀句型。 It’s ……

　　3. Listen and point

　　重點難點：

　　1. Listen and point .

　　2. Know of the colors

　　教學準備：

　　Card . Pictures . tapes. Radio.

　　板書設計：

　　Unit 1 . It’s red .

　　It’s red / green / yellow…。.

　　教學過程：

　　Step 1 Warming—up

　　1. Greetings:

　　2. Sing a song: 'The ABC Song'.

　　【設計意圖】利用以前學過的問候語師生問好，讓學生養(yǎng)成運用英語的習慣。 通過熱身活動讓學生動起來，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情和興趣，為接下來的字母學習打下基礎。

　　Step 2 Presentation

　　T: You can sing it well. Look at me. Can you guess which letter is this? （師表演字母A,C,E, 學生猜，引出字母O, P, Q。）

　　T：Do you know which letter is it? It’ s O, and it’s red，學習red。Red is one of the colours, today we are going to talk about colours, 引出colours – colour。

　　【設計意圖】通過猜學過的字母，引出O, P, Q，并把這三個字母都涂上紅色，老師先提示It’sred.到Q時，讓學生試著說It’s red.自然的過渡到red這個單詞的學習，并引出本課題目。）

　　1．“ Now Look at the screen, Danny and Jenny are talking about something’s colours , ”“ Let’s see what colour is the ballon / kite/ toy car ?放第一遍動畫。引導學生回答：It’s red/ green / yellow.并利用實物，課件等多種形式進行操練。“This time can you ask me the question? ”學習句型 What colour is it ? 然后師生操練，生生操練。

　　2. T: You know three colours, red, green and yellow .Let’s watch again and find out what colour is the pen ? 解決問題中的單詞the，放第二遍動畫。學習It’s blue.出示各種圖片操練。

　　3. Listen and repeat. 分角色朗讀。

　　【設計意圖】第一遍動畫先解決三個問題What colour is the ballon / kite/ toy car ?并利用實物，教室里的顏色和課件圖片等學生感興趣的東西操練It’s red/ green / yellow. 在操練顏色的同時，我不斷地向學生滲透句型What colour is it? 讓學生初步感知詢問顏色的表達法。第三個問題時就讓學生來問一問，學習句型。第二遍動畫解決一個問題What colour is the pen ? 引出It’s blue. 本課中What colour is the … ?的運用是難點，所以在這里我出示了兩幅圖片，讓學生來問，感知這樣詢問顏色更具體，更靈活。 第三遍動畫跟讀并分角色朗讀。這部分整體設計思路由解決What colour is it ?到解決What colour is the pen ? 教學環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進。）

　　Step 3 Practice

　　1. First tell me what colour is it ? 利用轉盤練習：It’s … .

　　Then let’s play a guessing game. （利用轉盤，一個同學上講臺猜顏色，其他同學問What colour is it ? 直到這個同學猜對。）

　　2. Sharp eyes: Please watch carefully , then I’ll ask you some questions. （出示一張小丑的圖片，看完后選擇一個你想知道的問題N, O, P或者Q, 例如：選擇N—What colour is the nose ？選擇完后大家讀出問題并猜。）

　　【設計意圖】練習環(huán)節(jié)層層深入，讓每個學生都參與進來，并運用第四單元學過的身體部位進行游戲活動，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生聽說和觀察能力，同時選擇問題的方式用N, O, P和Q來呈現(xiàn)，也復習鞏固了字母。）

　　Step 4 Production

　　1.（課件展示學校的一些照片。）Let’s enjoy some pictures of our school and find some colours in it. It’s colourful. 師問：What colour is it? 再由學生來問。

　　2. Find the colours in the classroom. Make a dialogue like this: What colour is it ? / What colour is the …？ It’s … .

　　【設計意圖】找一找學校中的顏色非常貼近學生的生活，再由學校引入到教室，把所學知識運用到實際中去，培養(yǎng)學生語言運用能力。

　　Step 5 Summary

　　Step 6 Homework

　　1. Listen and repeat the text.

　　2. Find the colours in your life and talk with your friend.

　　【設計意圖】讓學生進一步對所學知識進行鞏固，提高學生的知識運用能力。