教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生們能熟練掌握數(shù)字1~5。

　　2.學(xué)生們能聽(tīng)懂會(huì)用How many ?這個(gè)句型。

　　3.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞　red, yellow, blue, black, green,dog,cat,elephent.

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　數(shù)字1~5的掌握。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　five的發(fā)音。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，鉛筆、鋼筆、書(shū)、錄音機(jī)，電腦和電視。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、Greetings.

　　S:Hello, Miss Du.

　　T:Hello, boys and girls.

　　T: First let’s sing two English songs together. （師生共同隨伴奏演唱，并做動(dòng)作。）

　　二、。 chant:

　　Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Chair,chair,chair,it’s a red chair.Chair,chair,chair,it’s a red chair.

　　Step 3.Free talk: T:Hello,boy.S:Hello,Ms DuT:What’s your name?S:My name is ……

　　T：How are you ?S:I’m fine,thank you.And how are you?T:I’m fine,too.What colour is it?

　　S:Red.T:What colour is it?S:Yellow.

　�。ɡ蠋焼�(wèn)幾個(gè)同學(xué)之后就讓學(xué)生自己起來(lái)問(wèn)答）

　　三、Let’s review the words.

　　Read the words together. （通過(guò)播放課件，讓學(xué)生集體復(fù)習(xí)單詞：）panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black.

　　好，下面誰(shuí)想下來(lái)領(lǐng)同學(xué)們說(shuō)和做，做什么動(dòng)作都可以，只要是三下就行。

　�。ㄈ�體同學(xué)都踴躍參與，氣氛熱烈）

　　四、T：Now let’s go on. four↘ four ↗four↘

　　S:four↗ four↘

　　T:下面老師要考一考同學(xué)們的數(shù)學(xué)水平，看誰(shuí)能又快又好地回答老師出的算術(shù)題。Listen carefully, 老師請(qǐng)第一個(gè)舉手的同學(xué)起來(lái)回答，答對(duì)了給小隊(duì)加一面紅旗，OK？

　　S：OK. T: One and three is ……？OK,you please. S1:four.（ 全體學(xué)生齊說(shuō)：Yes.） T:Ok.（在黑板上加一面紅旗）

　　Two and two is ?Three and one is ? one and two is ? two and one is ? ……

　�。甌：伸出五個(gè)手指問(wèn)）How many? S:five. T:（ 伸出三個(gè)手指）How many?

　　S:three. T:（伸出兩個(gè)手指）How many?

　　S:two. T:Ok,now say after me:How many?（出示課件） S：How many?

　　五、 Practise.

　　T: 下面請(qǐng)同學(xué)們用你自己身邊的物品來(lái)提問(wèn)。

　　S4:（拿出四本書(shū)）How many?

　　S:four.

　　S5:（指著自己的兩只耳朵問(wèn)）How many?

　　S:two.

　　S6:（拿出三枝鉛筆問(wèn)）How many?

　　S:three.……

　　六、 Learn the dialogue.

　　T:Now please open your books.Turn to page 14. 讓我們一塊兒來(lái)欣賞我們的魔術(shù)師盼盼給我們帶來(lái)的精彩表演。Listen and point.（放課文錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指）

　　T：Now please read after the recorder.

　　T:Now read after me.

　　T:Now please read it together.