課前準(zhǔn)備：
1.預(yù)習(xí)本課單詞
2.自學(xué)課文，讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題
教養(yǎng)方面：
1、100％學(xué)生聽(tīng)說(shuō)單詞：this, school, pupil, classroom, English,teacher, that
2、90％學(xué)生聽(tīng)說(shuō)句型“This is my …” “What’s this？” “What’s that？” “It’s a…”
教教育方面：
小組活動(dòng)促使學(xué)生互幫互助，發(fā)展合作精神。
發(fā)展方面：
運(yùn)用“This is my…”向同學(xué)介紹學(xué)校以及教室里的人和物。
教材分析：
本課是外研社三年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)Module 6 Unit1 This is my school.本單元的主要話(huà)題是介紹School。學(xué)習(xí)怎樣來(lái)介紹自己的學(xué)校、教室、老師。（This is my school.This is my classroom.This is my English teacher.）和當(dāng)不知道某物是什么的時(shí)候怎樣用英語(yǔ)來(lái)詢(xún)問(wèn)及回答（What’s this？ What’s that？ It’s a…）。
本單元的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容是用句型This is my …介紹自己的學(xué)校。用句型What’s this? What’s that? It’s a …詢(xún)問(wèn)并識(shí)別物品。
本單元的詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)是this, school, pupil, classroom, English,teacher, that
本單元的功能是介紹自己的學(xué)校，詢(xún)問(wèn)并識(shí)別物品。
本功能的語(yǔ)用目的是通過(guò)向他人介紹自己的學(xué)校，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校情感，培養(yǎng)學(xué)生具有開(kāi)放的頭腦。
教學(xué)方法：
為了突破這堂課的重難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，我主要采取了“任務(wù)型”教學(xué)法，情景教學(xué)法，韻律英語(yǔ)等多種方式并用的方法組織教學(xué)，讓學(xué)生采用小組交流、合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
教學(xué)過(guò)程：
一、Warming up and Revision熱身復(fù)習(xí)
1、師生問(wèn)候：運(yùn)用Good morning/afternoon.How are you? I'm fine, thank you.
【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)是本課知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)復(fù)現(xiàn)，加入問(wèn)候語(yǔ)為學(xué)習(xí)新課作了鋪墊�！�
加入小組評(píng)價(jià)：Let's come to the PK stage, and see which group is the winner?
2、歌曲Please stand up.
【利用歌曲創(chuàng)設(shè)輕松愉快的英語(yǔ)氛圍，在歌聲中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓學(xué)生邊唱邊表演，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)window, door, blackboard, desk，chair，也對(duì)本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】
二、新課導(dǎo)入
教師指著桌子說(shuō)：This is a…學(xué)生回答：desk。然后教師指著桌子說(shuō)：This is a desk. 教師指著
門(mén)說(shuō)：This is a ...學(xué)生回答：This is a door.然后指著窗戶(hù)引導(dǎo)學(xué)生回答This is a window.引出句型：This is …教師介紹說(shuō)：當(dāng)我們介紹某物的時(shí)候就用this is…并板書(shū)。
【設(shè)計(jì)意圖：師生對(duì)話(huà)拉近與學(xué)生的距離，營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍并且復(fù)習(xí)了單詞window, door, desk為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)由師生對(duì)話(huà)引出主句型This is …】
三、Presentation and practice
1、教師：Look here , This is Zhong Yanhan’s picture.教師指著圖片上的學(xué)校說(shuō)：This is my school.板書(shū)課題并領(lǐng)讀。Let's see which group can introduce our school? Come on, Boys and girls.（新課開(kāi)始提出貫穿整節(jié)課的任務(wù)）
【設(shè)計(jì)意圖：帶孩子們?cè)谝婚_(kāi)課就帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)法的運(yùn)用�！�
2、學(xué)習(xí)新單詞
指著圖上的學(xué)校說(shuō)school,This is my school.板書(shū)school并領(lǐng)讀。指著教室說(shuō)This is my classroom.板書(shū)classroom 并領(lǐng)讀。（板書(shū)在四線(xiàn)格里）
教師指著學(xué)生的桌子，引導(dǎo)學(xué)生回答This is my desk。指著學(xué)生的椅子，學(xué)生回答This is my chair。
指著自己說(shuō)：Look, This is me. I’m a teacher. I’m an English teacher.板書(shū) English teacher并領(lǐng)讀。
指著圖上教師自己的圖片，問(wèn)學(xué)生Who can introduce?學(xué)生回答：This is my English teacher, Ms Cui.
指著圖上的小學(xué)生說(shuō)：Look, This is… 學(xué)生回答：This is Zhong Yanhan.教師：Yes, He’s a pupil.板書(shū)pupil 并領(lǐng)讀。
教師：I’m a teacher. And you?學(xué)生回答：I’m a pupil.
【設(shè)計(jì)意圖：教師利用身邊的教學(xué)資源導(dǎo)入，使學(xué)生感到接近生活，輕快自然。同時(shí)，老師的適當(dāng)提示，鼓勵(lì)孩子們發(fā)現(xiàn)事物也使他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)中的自主性，師生互動(dòng)順利的完成新授�！�
3、這節(jié)課Lingling 也畫(huà)了一幅圖畫(huà)，放錄音，聽(tīng)指、跟讀。找一找：What does Lingling draw in this picture?（放錄音，聽(tīng)指、跟讀，回答，下面，我們來(lái)介紹Lingling的圖畫(huà)。Who can? Come to the front.讓介紹的同學(xué)戴上Lingling的頭像，開(kāi)始用This is my …介紹“自己”的圖畫(huà)。（只放課文第一幅的錄音。）
【設(shè)計(jì)意圖：在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，引入課文的學(xué)習(xí)。通過(guò)Lingling畫(huà)的圖畫(huà)，幫助學(xué)生理解其故事情節(jié)，識(shí)別教室內(nèi)的物品。之后通過(guò)問(wèn)題的解答層層遞進(jìn)加深學(xué)生對(duì)文本的理解，幫助學(xué)生更好的了解和掌握文本，扎實(shí)的處理文本。運(yùn)用真實(shí)語(yǔ)言，情景再現(xiàn)，同時(shí)操練本節(jié)課的重點(diǎn)句型：This is my…】
4、Chant
School,school,school. This is my school.
Classroom, classroom, classroom. This is my classroom.
Teachedr,teacher,teacher. This is my teacher.
【設(shè)計(jì)意圖：師生共同說(shuō)唱，拉近了與學(xué)生的距離，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，此處chant的設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生鞏固本節(jié)課的句型和詞匯�！�
5、學(xué)習(xí)句型：What’s this? What’s that?
教師指著桌子問(wèn)：What’s this? 學(xué)生回答：desk. 教師：It’s a desk..
教師指著后面的門(mén)問(wèn)：What’s that? 學(xué)生回答：It’s a door.
教師總結(jié)：近處的東西用What’s this?提問(wèn)，遠(yuǎn)處的東西用What’s that?提問(wèn)。
【設(shè)計(jì)意圖：利用教室內(nèi)的物品，學(xué)習(xí)新句型。將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子們很自然地將注意力集中到英語(yǔ)課堂上�！�
6、歌曲練習(xí)句型
用兩只老虎的語(yǔ)調(diào)唱：
What’s this? What’s this?
It’s a window. It’s a window.
And what’s that? And what’s that?
It’s a door. It’s a door.
【設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的練習(xí)所學(xué)句型�！�
7、提出問(wèn)題聽(tīng)錄音，聽(tīng)指、跟讀、回答問(wèn)題。What does Ms Smart show to lingling?
8、再放錄音。提出問(wèn)題，聽(tīng)指、跟讀、回答問(wèn)題：為什么最后同學(xué)們笑了？
【設(shè)計(jì)意圖：提出問(wèn)題，呈現(xiàn)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)法的運(yùn)用。并且通過(guò)聽(tīng)指、跟讀、模仿，強(qiáng)化詞匯的認(rèn)讀并且有助于學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的形成�！�
9、分角色朗讀課文。
10、小組展示。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生扎實(shí)處理完文本，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，將針對(duì)任務(wù)，緊密結(jié)合文本的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)入拓展環(huán)節(jié)，將學(xué)生所學(xué)運(yùn)用于真實(shí)的情景，以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。真正能用所學(xué)英語(yǔ)“做事”。）
四、拓展練習(xí)
1、Point, ask and answer
兩人一組用教室內(nèi)的物品練習(xí)句型：A:What’s this? B: It’s a… A:What’s that? B:It’s a…
2、Introduce our school
課前請(qǐng)學(xué)生在家里作畫(huà)，畫(huà)出自己的學(xué)校、教室、老師等，然后將畫(huà)帶到學(xué)校，在課上分組與同學(xué)相互交流，用單詞school, classroom, desk, teacher…，句型This is my…介紹自己的學(xué)校以及教室里的人和物。然后小組上臺(tái)展示。并在課后將每個(gè)人的畫(huà)貼在走廊內(nèi)展覽。最后教師要鼓勵(lì)那些有條件的同學(xué)將自己的照片、學(xué)校的照片等內(nèi)容發(fā)布在網(wǎng)上，并盡可能的模仿課文寫(xiě)一些簡(jiǎn)要的說(shuō)明介紹自己和學(xué)校，并表明自己想結(jié)交世界各地朋友的愿望。如果能征求到網(wǎng)友，則鼓勵(lì)學(xué)生與他們網(wǎng)上交流，建立長(zhǎng)期穩(wěn)固的朋友關(guān)心。
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，布置任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中，通過(guò)生活化的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型，達(dá)到用語(yǔ)言交際的目的。同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)校情感，培養(yǎng)了學(xué)生具有開(kāi)放的頭腦�！浚▍R總小組評(píng)價(jià)結(jié)果）
五、課后作業(yè)
Introduce your friends
運(yùn)用句型This is my…給家長(zhǎng)介紹自己的好朋友。
