教材分析：

　　本課時(shí)是PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第三單元第四課時(shí)的內(nèi)容，包括“Let’s learn” “Let’s play” “Let’s try”。課文以圖文并茂的形式呈現(xiàn)了一般將來時(shí)的表達(dá)方式。在“Let’s play” 中，學(xué)生將在小組中運(yùn)用所學(xué)句型來購(gòu)買書籍，具有較強(qiáng)的交際性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識(shí)能力目標(biāo)

　　1.讓學(xué)生理解并運(yùn)用句子“What are you going to do? I’m ....When are you going? This afternoon. .”

　　2.使學(xué)生能聽懂會(huì)說單詞post card, dictionary,magazine,comic book,newspaper.

　　3.讓學(xué)生掌握一般將來時(shí)的基本形式。

　　（二）情感態(tài)度目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，上課要積極思考，踴躍發(fā)言．

　　2.培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的精神．

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.學(xué)會(huì)新單詞 post card, dictionary, magazine, comic book, newspaper.

　　2.學(xué)會(huì)一般將來時(shí)的基本表達(dá)形式be going to 句型．

　　3.掌握購(gòu)物的基本用語．

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.Dictionary中字母組合tion 的發(fā)音及magazine的重音．

　　2.Be going to 句型在句子中的運(yùn)用．

　　教學(xué)方法：

　　“任務(wù)型”教學(xué)方法。

　　在本課的教學(xué)中，學(xué)生要完成購(gòu)買書籍這樣一個(gè)任務(wù)．這給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)的語境去運(yùn)用所學(xué)的句子進(jìn)行交際．教師安排了４個(gè)活動(dòng)：?jiǎn)卧~操練游戲、小組競(jìng)賽、小組活動(dòng)和購(gòu)物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（一）教師準(zhǔn)備：１．單詞卡片。２．課件。３．各種書籍。

　　（二）學(xué)生準(zhǔn)備：各種書籍．

　　學(xué)習(xí)策略：

　　在本節(jié)課上，學(xué)生可以通過多種方法來學(xué)習(xí)并記憶單詞，如跟讀、拼讀、分音節(jié)、讀看實(shí)物說單詞、聽單詞拿實(shí)物等等．小組競(jìng)賽能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己．

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)和熱身（Warm up）

　　1. 唱英語歌曲．

　　2.朗讀“口語天天練”的句子．

　　3.日常對(duì)話．

　　二、呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　1. 播放課件，呈現(xiàn)單詞．學(xué)生跟讀單詞．

　　2.學(xué)習(xí)新單詞．

　�。ǎ保┙處煄ёx單詞，學(xué)生跟讀．

　�。ǎ玻┢醋x單詞．

　　（３）學(xué)生熟讀單詞．

　　三、操練（Ｐractice）

　　1.播放課件，學(xué)生拼寫單詞．

　　2.教師說單詞，學(xué)生展示書籍．

　　3.教師展示書籍，學(xué)生說單詞．

　　4.聽錄音，學(xué)習(xí)句子．

　　5.翻譯句子．

　　6.分組操練句子．

　　7.聽力練習(xí)：Let’s try.

　　四、小組活動(dòng)（Ａctivity）

　　1.播放課件，展示一組購(gòu)物的動(dòng)畫和對(duì)話．

　　1.學(xué)生朗讀對(duì)話．

　　3.小組中開展購(gòu)物的的活動(dòng)．

　　4.每個(gè)小組向全班展示．

　　五、課堂小節(jié)

　　1.小節(jié)本課所學(xué)內(nèi)容．

　　2.表揚(yáng)獲勝小組及同

　　3.布置家庭作業(yè)．

　　4.布置預(yù)習(xí)新課．

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Unit 4 What are you going to do?

　　What are you going todo ? I’m going to …。

　　When are you going ? This afternoon.