學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　I can do it very well.

　　I sing very badly.

　　運用任務(wù)：

　　1．SB Unit 2 活動5;

　　2．AB Unit 2 練習(xí)1;

　　3．AB Unit 2 練習(xí)4和練習(xí)5;

　　4．制作一本班級手冊，記錄同學(xué)的名字和特長。

　　5．班級調(diào)查：誰是家務(wù)能手。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身復(fù)習(xí)

　　教師把單詞“fast,high,well,badly”寫在黑板上，請學(xué)生從中選一個。

　　二、導(dǎo)入課文

　　T : Do you rememberwhat can Ling lingplay?And can she play it well?

　　請學(xué)生回答。

　　T : “Sam can do something very spencial. Let’t have a look.”

　　三、課文教學(xué)

　　1. 展示SB Unit 2活動1中的六幅圖，觀察圖后說一說自己能不能做這些事情。然后請四人一組一邊說一邊做這些事情。做完后完成AB Unit2練習(xí)2。

　　2. 請學(xué)生把書翻到SB Unit 2活動2,學(xué)生先看插圖理解對話，然后學(xué)生四人一組互相提問和回答，找出同學(xué)們的特長。可以加入學(xué)過的動詞或動詞詞組。之后，學(xué)生在小組內(nèi)交流，完成“Class Party”的節(jié)目單。

　　3. 請學(xué)生看SB Unit 2活動3。請學(xué)生讀單詞，用黑板出示單詞，說一說彩色部分的字母都發(fā)什么音，教師播放錄音，請學(xué)生跟讀。再請學(xué)生看AB Unit 2 練習(xí)3, 學(xué)生自己讀單詞，找出發(fā)音相同的字母或字母組合。教師播放錄音，學(xué)生在單詞中畫出相應(yīng)的字母或字母組合。放第二遍錄音，讓學(xué)生們檢查， 放第三遍錄音，請學(xué)生跟讀。

　　四、任務(wù)完成

　　1. 完成運用任1。先放錄音然后請學(xué)生試著念一念繞口令，請自愿者為全班表演。如果說的好，大家一起說：“She/He can say it very well.”

　　2. 完成運用任務(wù)2。學(xué)生請學(xué)生參照給出的單詞自己看圖完成句子。

　　3. 完成運用任務(wù)3。同桌之間互說自己擅長的事情和不擅長的事情，然后獨立完成這封信�；ハ嘟粨Q課本，糾正錯誤。

　　五、課文學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)SB Unit 2 活動4的詩歌。教師先放一遍錄音，讓學(xué)生認真聽，默讀詩歌，理解詩歌大意。放第二遍錄音時，每句詩后停頓，讓學(xué)生重復(fù)跟讀。放第三遍錄音時，請學(xué)生一邊跟讀一邊配上相應(yīng)的動作。然后把全班分成兩部分：一部分說說單句，另一部分說雙數(shù)句。之后或換角色。

　　六、課后作業(yè)

　　1. 完成運用任務(wù)4。制作一本班級手冊，記錄同學(xué)的名字和特長。

　　2. 完成運用任務(wù)5。

　　調(diào)查全班學(xué)生誰的家務(wù)干的好。調(diào)查完后，可以記錄在一份表格中，比一比誰是家務(wù)能手。