2017年小升初語(yǔ)文高頻知識(shí)點(diǎn)修辭練習(xí)題答案

　　1．⑴擬人；⑵夸張；⑶排比；⑷比喻；⑸反問(wèn)；⑹擬人；⑺夸張；⑻設(shè)問(wèn)；⑼對(duì)偶；⑽借代；⑾對(duì)偶；⑿反問(wèn)；⒀擬人；⒁設(shè)問(wèn)；⒂反問(wèn)

　　【解析】

　　思路解析：常見(jiàn)的修辭手法為比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)八種�？疾樾揶o手法的目的是指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐，而不是單純考查概念。一般從兩個(gè)方面考查：一是對(duì)常見(jiàn)的修辭手法的辨認(rèn)和理解；二是根據(jù)表達(dá)的需要，正確靈活地運(yùn)用修辭手法等。

　　名師解析：

　�、艛M人修辭是指把事物當(dāng)作人一樣來(lái)寫(xiě)，賦予事物人的動(dòng)作和感情。就像童話里的動(dòng)物、植物能說(shuō)話，能大笑。本句中將"揮動(dòng)手掌"、"招呼"、"歡迎"等人類(lèi)才有的動(dòng)作，用來(lái)修飾薺菜，顯然是擬人的修辭手法。

　　⑵夸張：是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等著意夸大或縮小的修辭手法。本題中"好事做了一火車(chē)"著意夸大雷鋒好事做得多，因此是夸張的修辭手法。

　�、桥疟龋喊呀Y(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子（三個(gè)或三個(gè)以上）成串地排列的一種修辭手法。本句中"打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾場(chǎng)跑，捉幾回迷藏"運(yùn)用了3個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同的句式，因此是排比的修辭手法。

　　⑷比喻：用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，換言之就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。本句中"仿佛"屬于喻詞，將"醉人的綠"比喻成"極大的荷葉鋪著"。

　�、煞磫�(wèn)：是用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思，以加重語(yǔ)氣的一種修辭手法。反問(wèn)只問(wèn)不答，讀者或聽(tīng)者可以從反問(wèn)句中領(lǐng)會(huì)到作者想要表達(dá)的意思。本題中用含"不"的疑問(wèn)句反問(wèn)別人已經(jīng)知道的結(jié)果，即"人與山的關(guān)系日益密切，一定會(huì)使人感到親切、舒服"。因此原句是反問(wèn)句。

　�、蕯M人。睡覺(jué)、起床都是人類(lèi)所特有的動(dòng)作，在這里用來(lái)修飾蒲公英，很顯然是擬人。

　�、丝鋸�。風(fēng)能把女人吹走，極力說(shuō)明女人身子單薄，因此是夸張。

　�、淘O(shè)問(wèn)：常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。本題現(xiàn)提出問(wèn)題"不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？"然后緊跟"原來(lái)"一詞闡述問(wèn)題的原因："植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。"句中有問(wèn)有答，因此是設(shè)問(wèn)。

　�、蛯�(duì)偶：是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近意思的修辭手法。本句中前后兩句話字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相關(guān)，因此是對(duì)偶。

　�、谓璐�：是一種說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)不直接說(shuō)出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來(lái)代替的修辭手法。被替代的叫"本體"，替代的叫"借體"，"本體"不出現(xiàn)，用"借體"來(lái)代替。本句中用"紅領(lǐng)巾"借代學(xué)生，學(xué)生是本體，紅領(lǐng)巾是借體。