教學(xué)重點(diǎn)：

　　有關(guān)文具的五個(gè)詞匯 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件

　　2、本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片

　　3、同學(xué)用卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up/Revision）

　　1、師生共唱英語(yǔ)歌曲 “Hello”

　　2、請(qǐng)幾名同學(xué)帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，扮演見面打招呼或自我介紹用語(yǔ)：Hello, Sarah！ Hi, Wu Yifan！

　　3、游戲

　　游戲?yàn)?ldquo;聽聲音，識(shí)朋友”，教師請(qǐng)幾名同學(xué)到講臺(tái)前，其他同學(xué)蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名同學(xué)之一變換語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和名字說Hello. I’m…蒙住眼睛的同學(xué)們猜是誰(shuí)說的話，猜對(duì)的同學(xué)為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名同學(xué)猜，是誰(shuí)說的Hello，假如猜中，要說Yes, I’m… 假如猜錯(cuò)，要說No, I’m…猜對(duì)得一分。

　　4、將同學(xué)分為小組，可2—4人一組練習(xí)自我介紹用語(yǔ)。

　　二、出現(xiàn)新知 （Presentation）

　　1、利用課件出現(xiàn)新知

　　[圖一] 本冊(cè)教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引同學(xué)說出今天是“小棕熊”的生日，讓同學(xué)們一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快樂”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。

　　[圖二]小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出來后停留在畫面上，不消失。

　　2、學(xué)習(xí)新知

　　在初步了解新知后，教師給同學(xué)出示文具，教新單crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教學(xué)時(shí)，假如遇到有的同學(xué)能力較強(qiáng)，可充沛發(fā)揮同學(xué)的潛能，在老師指導(dǎo)下由同學(xué)教同學(xué)，同學(xué)檢查同學(xué)。

　�。ń虒W(xué)時(shí)特別注意crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音，對(duì)于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語(yǔ)速略放慢，待同學(xué)較好掌握后改為正常語(yǔ)速）

　　3、游戲 Show me your…

　　教師說單詞，如pencil 一詞，教師邊說Show me your pencils. 邊示范。這樣，用同一種方法練習(xí)其他4個(gè)單詞。

　　4、讓同學(xué)聽錄音，跟讀 Let’s learn 局部的單詞， 并要求同學(xué)用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。

　　三、趣味操練 （Practice）

　　1、小組競(jìng)賽

　　將同學(xué)分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)同學(xué)先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上， 讓另一名同學(xué)猜卡片畫的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?”

　　假如猜對(duì)了，第一位同學(xué)答 “Yes”，假如沒有猜對(duì)，第一位同學(xué)答 “No”．

　　2、猜詞游戲

　　繼續(xù)小組競(jìng)賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名同學(xué)選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他同學(xué)猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。

　　3、讓同學(xué)聽錄音，邊說邊做 Let’s do 局部的活動(dòng)。

　　教師用英文表述打開書，邊說英語(yǔ)邊做動(dòng)作，為同學(xué)今后熟悉英語(yǔ)課堂用語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。

　　同學(xué)打開書，聽錄音并指出正確的圖片。（Listen and point the pictures）

　　請(qǐng)同學(xué)聽錄音， 并做出相應(yīng)的動(dòng)作。（Listen and do the actions ）

　　四人一組活動(dòng)，練習(xí) Show me your … 每組可先請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)指令，其他同學(xué)做動(dòng)作。

　　四、課堂評(píng)價(jià) （Assessment）

　　做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第二局部練習(xí)，步驟如下

　　1、看圖依次說出每件文具用品或者由教師說同學(xué)快速指出相應(yīng)的文具用品。

　　2、教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。

　　3、讓同學(xué)聽錄音做練習(xí)。

　　4、再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓同學(xué)一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　五、擴(kuò)展性活動(dòng) （Add-activities）

　　競(jìng)賽活動(dòng)

　　將同學(xué)分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說詞，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Unit 1 Hello

　　crayon, pencil, pen, eraser, ruler

　　[每個(gè)單詞相應(yīng)的圖片]

　　教學(xué)點(diǎn)評(píng)：

　　考慮到小同學(xué)學(xué)得快，忘得快的特點(diǎn)，在熱身環(huán)節(jié)，通過唱歌、做游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的句型。在出現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)本冊(cè)教材主要人物之一“小棕熊”過生日的局面和收到新書包作為生日禮物的情景來引入有關(guān)文具的新單詞的學(xué)習(xí)，過渡自然，小朋友也可以接受。教師利用課件教學(xué)新詞之后，再讓同學(xué)拿出自身的文具操練單詞。Let's do局部聽聽做做的活動(dòng)使同學(xué)在有節(jié)奏的指令語(yǔ)中做動(dòng)作，激活同學(xué)大腦皮層的記憶功能，自然習(xí)得語(yǔ)言。