摘要：

　　早在1983年，中國改革開放總設(shè)計師鄧小平就指出：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，在信息技術(shù)教育方面還曾提出“電腦應(yīng)從娃娃抓起”�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，正為這一極具前沿性的世界性命題創(chuàng)造了條件。隨著新課程改革之風(fēng)吹來，信息技術(shù)也提上了日程，本文就圍繞教師如何在語文課堂上運用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生自在自主地學(xué)習(xí)談點看法。

　　關(guān)鍵字：

　　激發(fā)興趣 震撼情感 正確感知 自主鞏固

　　改革之風(fēng)吹遍神州大地，基礎(chǔ)教育課程改革全面推進(jìn)，雖不可以說是轟轟烈烈，但也是影響頗大，每一位教師都為這次的改革而驚喜，原因在于信息技術(shù)在教學(xué)中的充分運用。如果沒有信息技術(shù)的支持，新課程只能是海市蜃樓，新課程的實施將是一句美麗的空話，只能是“穿著新鞋（素質(zhì)教育思想），走著老路（應(yīng)試教育手段）”。我們新課程的基本思想是充分發(fā)揮每一個學(xué)生的主體能力，進(jìn)行個性化的教學(xué)，而這需要極其豐富的教學(xué)資源（教師、教學(xué)信息、教學(xué)工具等）的支持。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)手段無法解決這個資源問題，只有在信息技術(shù)條件下才能很好解決這個難題，因此也就出現(xiàn)了“多媒體”這個新名詞。

　　幾年前外出聽課時看到老師使用多媒體時，我們是既新奇又羨慕，想著哪一天也可以親自做一做。漸漸地，這個時代的寵兒也慢慢地步入“尋常百姓家”了。從此開始小心翼翼地觸及它，漸漸地，我深感到此中的樂趣，我喜歡上了它，包括我的孩子們。多媒體是聲音、動畫、文字、圖像和錄像等各種媒體的組合，并用計算機和數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)來處理控制多媒體信息的存儲傳輸?shù)取６嗝襟w教學(xué)則是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機結(jié)合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在最佳的學(xué)習(xí)條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生更形象、直觀地掌握知識，運用知識，極大地彌補了學(xué)生個人心智方面的局限性。

　　下面我就以在語文課堂教學(xué)中，如何運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，談?wù)劥致缘母惺堋?br />
　　一、運用多媒體激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和情感。

　　我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。美國心理學(xué)家布

　　魯納也經(jīng)過研究證明，學(xué)生如果對自己所要學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，就能自覺地排除多種外界因素和心理因素，集中精力積極主動地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種愉快的享受，那么這時候興趣就成了推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力。現(xiàn)代教育媒體就是以其鮮明的圖像、生動的形象和靈活多變的特點吸引著學(xué)生，我在教學(xué)中，便充分運用這一優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和情感。

　　在教學(xué)《小鷹學(xué)飛》一課，為了讓學(xué)生始終處于寬松的氛圍，我在導(dǎo)入學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生先來回顧生字詞語，讀一讀，及時表揚鼓勵，讓學(xué)生初步嘗到學(xué)習(xí)的快樂，并有了一定的學(xué)習(xí)信心，緊接著拋出問題：“我們一起來看一段動畫，邊看邊思考，它講述了一件什么事情？”讓學(xué)生帶著問題來欣賞動畫，鮮明動感的畫面本身就是最吸引孩子的，學(xué)生學(xué)習(xí)的思緒就很自然的牢牢扣住，靜靜地看、想、繼而說，在不知不覺中學(xué)生就能以一種積極主動的情緒很輕松地投入了學(xué)習(xí)。在教學(xué)《識字6》時，一開始，我開門見山：“孩子們，你們喜歡旅游嗎？你們都到過哪些地方呢？”學(xué)生的注意力一下吸引了，聽了學(xué)生的描述，老師就進(jìn)一步給孩子們新的感官享受，帶著他們?nèi)プ鎳�各地看一看，多媒體顯示大自然的秀麗風(fēng)景，在“太陽島”這首動聽的歌曲中，學(xué)生們欣賞到了各地美景，不由地發(fā)出“嘖嘖”聲，那么自主學(xué)習(xí)就不成問題了。