教學(xué)內(nèi)容：

　　一年級(jí)下冊(cè)第30—31頁(yè)“回收廢品”。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。學(xué)生在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計(jì)算，鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算。

　　能力目標(biāo)：在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，在解決問(wèn)題中提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　如何建立實(shí)際情境與加減法意義的聯(lián)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生用加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1. 師：小朋友喜歡去公園嗎？那，老師就帶大家去公園瞧一瞧。（播放課件）公園里的景色真美呀，有綠樹(shù)、有涼亭、還有人工湖……這給人們帶來(lái)了多大的歡樂(lè)呀！可是，人們又給公園留下了什么呢？大家喜歡現(xiàn)在的公園嗎？為什么？你們打算怎么做？

　　2. 板書(shū)課題：回收廢品

　　二、動(dòng)手操作，探究新知

　　1. （播放課件）

　　師：瞧，這三位小朋友已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了，他們正在收集塑料瓶。想知道他們是誰(shuí)嗎？還是讓他們自己來(lái)介紹吧。

　　2. 播放課件。

　　3. 指名說(shuō)說(shuō)，從三位小朋友的介紹中，你知道了什么？

　　4. 根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　生1：小紅收集了多少個(gè)塑料瓶？

　　生2：小青收集了多少個(gè)塑料瓶？

　　5. 解決第一個(gè)問(wèn)題——小紅收集了多少個(gè)塑料瓶？

　�。�1）找一找：要解決“小紅收集了多少個(gè)塑料瓶”這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，必須用到哪些數(shù)學(xué)信息？

　�。�2）讀一讀：把找到的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題連起來(lái)讀一遍。

　�。�3）試一試：學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，試著列出算式。

　�。�4）算一算：用自己喜歡的方法算出得數(shù)。

　�。�5）師小結(jié)：原來(lái)要求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。

　　6. 解決第二個(gè)問(wèn)題——小青收集了多少個(gè)塑料瓶？

　　（1）找一找，要解決“小青收集了多少個(gè)塑料瓶”這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，必須用到哪些信息？

　�。�2）學(xué)生獨(dú)立列出算式，同桌討論、交流，說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式。

　　（3）學(xué)生匯報(bào)。

　　（4）師小結(jié)：哦，要求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少，要用減法來(lái)計(jì)算，少了幾就減幾。

　　7. 比較兩個(gè)問(wèn)題的解答方法，進(jìn)一步明確比多比少問(wèn)題的解答思路。

　　8. 我們?yōu)槭裁匆�收集塑料瓶呢？�?tīng)聽(tīng)智慧老人是怎么說(shuō)的。

　　塑料埋在地下很多年都不會(huì)“腐爛”，它會(huì)危害莊稼的生長(zhǎng)。

　　三、分層導(dǎo)練，鞏固新知

　�。ǔ鍪菊n件）

　　1. 收集易拉罐。

　　2. 收集舊電池。

　　3. 折幸運(yùn)星。

　　四、引導(dǎo)總結(jié)，強(qiáng)化新知

　　1. 師：今天這節(jié)課，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？你們都學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？

　　2. 學(xué)生自由回答。