教學(xué)目標：

　　1、在具體的乘車情境中，進一步體會連加、連減、加減混合運算的意義。

　　2、能掌握連加、連減、加減混合運算的順序，并能進行正確計算。

　　3、通過自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識和解決問題的能力。

　　教學(xué)重點：

　　理解、掌握連加、連減、加減混合的計算順序。

　　教學(xué)難點 ：

　　理解連加、連減、加減混合的含義。

　　教學(xué)資源：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　1、課件出示情境圖（課本第47頁“練一練”第4題）

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，先試著讓學(xué)生說一說。

　　（2）小組交流，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。試著提出問題。

　�。�3）獨立解決問題。

　　2、讓學(xué)生說一說自己生活中遇到的連加、連減的實際問題。

　　課件出示“乘車”情境圖三

　　1、模擬演示情境圖，理解漸漸混合的實際意義。

　�。�1）學(xué)生說說圖意，請學(xué)生模擬演示上車，下車的情境。（課件動態(tài)演示）

　　（2）學(xué)生試著用學(xué)具擺一擺，結(jié)合情境邊擺邊說。

　　2、列式解決問題

　　學(xué)生獨立完成，并結(jié)合情境說一說先算什么，再算什么，及每一步的意思。

　　3、聯(lián)系拓展

　　讓學(xué)生說一說自己生活中遇到的加減混合的實際問題。

　　1、比一比（課本第47頁“練一練”第5題）

　　學(xué)生獨立完成。

　　2、計算大比拼（課本第47頁“練一練”第6題）

　　學(xué)生獨立完成，集體訂正。

　　3、5+4+1=4+3+（）=2+3+（） 10-3-（）=3+2+1=9-8+（）

　　小朋友們，通過這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連加，連減及加減混合的運算，能夠用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。老師相信，你們的收獲一定也很多，請把你的收獲告訴給你的小伙伴們。

　　學(xué)生觀察圖，說說數(shù)學(xué)信息。

　　列式計算。

　　教學(xué)小結(jié)：

　　說說自己本節(jié)課的收獲。

　　鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。

　　學(xué)生按順序觀察，用一句話說清圖意，

　　表達要完整、清楚，聲音要適中。