5、小游戲：“神奇的手指”

　　師：剛才，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，下面，我們做個(gè)小游戲，好嗎？（好）請(qǐng)把學(xué)具輕輕向前推！游戲的名字是：神奇的手指。注意聽(tīng)清要求：仔細(xì)看老師的手指，先閉合，然后慢慢張開(kāi)。如果你認(rèn)為手指之間的長(zhǎng)度大約是1毫米、1厘米、1分米，就及時(shí)喊停，看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)，估計(jì)得最準(zhǔn)確。

　　教師手指閉合，學(xué)生估測(cè)，教師注意用工具檢測(cè)學(xué)生估計(jì)得是否準(zhǔn)確。

　　請(qǐng)同桌的兩個(gè)同學(xué)互相玩游戲，注意用工具及時(shí)檢驗(yàn)?zāi)愎烙?jì)的長(zhǎng)度是否準(zhǔn)確。

　　（當(dāng)學(xué)生情緒漸落到低潮時(shí)，教師要注意設(shè)置一個(gè)或多個(gè)情景活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生，來(lái)形成一個(gè)新的學(xué)習(xí)**。在認(rèn)識(shí)了兩個(gè)長(zhǎng)度單位后，由于學(xué)具較 多，學(xué)生又有愛(ài)動(dòng)愛(ài)摸的天性，部分學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一些浮躁的情緒。讓學(xué)生收拾好學(xué)具，用動(dòng)感的小游戲吸引學(xué)生的注意力，不僅能巧妙地調(diào)控課堂，更是對(duì)所學(xué)的長(zhǎng)度單位的系統(tǒng)整理。）

　　三、回顧整理，交流收獲。

　　師：大家游戲玩得真開(kāi)心，下課以后，大家還可以繼續(xù)玩！現(xiàn)在，注意看黑板，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　學(xué)生匯報(bào)

　　四、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固反饋

　　1、判斷。

　　師：利用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以解決很多生活中的問(wèn)題。下面，讓我們判斷，這些話(huà)說(shuō)得對(duì)嗎？

　　數(shù)學(xué)書(shū)厚約5毫米。 一拃長(zhǎng)約10分米。

　　小紅身高138厘米。 課桌高約7厘米。

　　1棵大樹(shù)高5分米。 跳繩長(zhǎng)2毫米。

　　2、估一估，量一量。

　　除了判斷別人的話(huà)是否正確，我們還可以測(cè)量自己喜歡的物品。

　　多媒體課件出示表格及要求。

　　選擇自己喜歡的物品先估一估，再量一量。

　　學(xué)生動(dòng)手量，全班交流。

　�。〝�(shù)學(xué)來(lái)自生活，自然最終也要回到生活中去。在孩子們掌握了本節(jié)課的內(nèi)容之后，我讓他們選擇自己喜歡的物品進(jìn)行估計(jì)和測(cè)量，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用在自己的生活中。這樣有利于孩子們進(jìn)一步培養(yǎng)長(zhǎng)度觀念，而且也讓孩子們對(duì)數(shù)學(xué)更加有興趣。）