學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　（1）知識(shí)與技能

　　1. 通過(guò)操作、比較與歸納，能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形與正方形的特征。

　　2. 能夠按要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。

　　3. 通過(guò)觀察、動(dòng)手和小組合作探索等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和抽象思維能力。

　　4. 通過(guò)教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題，讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語(yǔ)言表達(dá)的能力，以及通過(guò)師生雙邊活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

　�。�2）過(guò)程與方法

　　1. 學(xué)生在一年級(jí)已直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，這里再來(lái)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)親自動(dòng)手量一量、折一折，發(fā)現(xiàn)并嘗試歸納出長(zhǎng)方形、正方形的特征，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

　　2. 經(jīng)歷比一比的操作過(guò)程，探索長(zhǎng)方形、正方形特征的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征。

　�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1. 通過(guò)推一推、拉一拉、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，使學(xué)生獲得研究圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　2. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識(shí)與能力。

　　3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形與正方形

　　1. 欣賞長(zhǎng)方形、正方形拼成的美麗圖案。

　　2. 讓孩子說(shuō)說(shuō)這些圖案是由哪些平面圖形組成的，在自己的印象中，長(zhǎng)方形和正方形是怎樣的圖形。

　　二、探索長(zhǎng)方形、正方形的特征

　　1. 參與并指導(dǎo)小組活動(dòng)。

　　2. 聽(tīng)匯報(bào)，做指導(dǎo)并板書(shū)。

　　3. 巡視，指導(dǎo)。

　　4. 個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、探索長(zhǎng)方形、正方形的關(guān)系

　　1. 出示裝有長(zhǎng)方形紙的信封。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4. 聽(tīng)匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)方形和正方形之間的關(guān)系。

　　四、實(shí)踐與應(yīng)用

　　1. 在方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和正方形。

　　2. 把一個(gè)長(zhǎng)12厘米、寬8厘米的長(zhǎng)方形紙，折一個(gè)最大的正方形，正方形的邊長(zhǎng)是多少？