學(xué)科：數(shù)學(xué) 授課年級(jí)：三年 設(shè)計(jì)人： 仲?gòu)?/p>

　　章節(jié)名稱(chēng)

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第三單元

　　課題

　　電影院

　　計(jì)劃學(xué)時(shí)

　　1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　結(jié)合“電影院”的具體情境，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計(jì)算方法。

　　能力目標(biāo)

　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）能進(jìn)行估算和計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　情感目標(biāo)

　　體會(huì)數(shù)學(xué)使用價(jià)值培育學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計(jì)算方法。

　　媒體內(nèi)容與形式

　　多媒體

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　時(shí)間

　　導(dǎo)入

　　計(jì)算

　　16×11 12×14 32×21

　　學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)：你是什么想的？

　　2、想想上節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？

　　學(xué)生回答

　　5分

　　設(shè)計(jì)意圖

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，正確理解圖意是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要手段。

　　探究

　　1、引入新課：今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法，那么有什么不同呢，請(qǐng)同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)它，并掌握它。

　　2、教學(xué)例題：

　�。�1） 出示主題圖：觀察圖，你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？

　�。�2） 提出問(wèn)題：“這是21排26號(hào)，是最后一個(gè)座位”，這句話(huà)是什么意思？，他告訴我們什么？

　�。�3） 列出算式：

　　板書(shū)：21×26 或 26×21

　　A、先估算結(jié)果

　　解決：這個(gè)電影院大概能坐多少人？夠500人坐嗎？

　　B、探索筆算：

　　程展示于黑板。

　�。�4） 引導(dǎo)學(xué)生將所有的計(jì)算過(guò)程進(jìn)行比較，特別是書(shū)上

　　出現(xiàn)的三種，比較有什么聯(lián)系和區(qū)別？

　�。�5） 書(shū)寫(xiě)豎式：

　　強(qiáng)調(diào)：A、因數(shù)21十位上的2表示什么？

　　B、積52中的2，為什么要寫(xiě)在十位上？

　　比較書(shū)上3種算法哪一種簡(jiǎn)單、方便。

　　學(xué)生觀察討論數(shù)學(xué)信息

　　同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　先獨(dú)立思考，然后小組交流，在上節(jié)課內(nèi)容基礎(chǔ)上，只是多加了進(jìn)位，在全班匯報(bào)，教師把計(jì)算過(guò)

　　15分

　　設(shè)計(jì)意圖

　　鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式方法進(jìn)行計(jì)算，留給學(xué)生時(shí)間與空間探究，使算法多樣化。

　　鞏固與探究

　　1、課本28頁(yè)“試一試”

　　，算法多樣，但至少有一題要用豎式。

　　2、課本29頁(yè)練一練1

　　獨(dú)立計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？

　　學(xué)生獨(dú)立完成

　　12分

　　設(shè)計(jì)意圖

　　將練習(xí)分為不同的層次，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，有利于知識(shí)體系的梳理。。

　　總結(jié)

　　回憶這節(jié)課的內(nèi)容說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

　　學(xué)生獨(dú)立發(fā)言

　　3分

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　電影院

　　26×21=546

　　2 6

　　×2 1

　　————————

　　2 6

　　5 2

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　　5 4 6