學(xué)科：數(shù)學(xué) 授課年級(jí)：三年 設(shè)計(jì)人：仲?gòu)?/p>

　　章節(jié)名稱

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第四單元

　　課題

　　鋪地面

　　計(jì)劃學(xué)時(shí)

　　1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1、結(jié)合解決問題的具體情境，體會(huì)面積換算的必要性，以及面積單位之間的換算關(guān)系。

　　2、認(rèn)識(shí)公頃、平方千米等面積單位。

　　3、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　能力目標(biāo)

　　初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作、分析、比較和綜合的能力。

　　情感目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中、游戲中去感知數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)公頃、平方千米等面積單位。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　媒體內(nèi)容與形式

　　多媒體

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　時(shí)間

　　導(dǎo)入

　　（一）活動(dòng)導(dǎo)入。

　　老師給每組學(xué)生準(zhǔn)備1個(gè)面積為1平方分米的正方形和若干個(gè)面積為1平方厘米的正方形。

　　引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，共同思考：1平方分米里面有多少個(gè)1平方厘米。

　　學(xué)生小組合作，動(dòng)手操作，得出結(jié)論。

　　5

　　探究

　�。ǘ�）玩中學(xué)

　　1.估一估。教師先把問題進(jìn)行特殊化，引導(dǎo)學(xué)生解決邊長(zhǎng)是1分米的正方形地面，要用幾塊面積是25平方厘米的方磚修補(bǔ)。

　　讓學(xué)生估計(jì)1平方分米里面有多少個(gè)1平方厘米。

　　2.填一填。

　　通過操作，學(xué)生掌握了1平方分米＝100平方厘米的換算關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生求出1平方分米的正方形地面要用幾塊方磚。

　　3.想一想。

　　剛才我們推理出了1平方分米＝100平方厘米的換算關(guān)系。那么1平方米等于多少平方分米呢？請(qǐng)你先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流自己的想法。

　　4.認(rèn)一認(rèn)。

　　（1） 教師出示課件，學(xué)生認(rèn)真觀察。

　　（2） 介紹面積單位公頃，使學(xué)生了解到邊長(zhǎng)是100米的正方形面積是1公頃。

　�。�3） 推算出1公頃等于多少平方米。

　�。�4） 通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了“公頃”這個(gè)面積單位。大家都能感覺到1公頃的確很大。但它并不是最大的。以我國(guó)的陸地國(guó)土面積來說，它大約是960萬平方千米。平方千米是比公頃還要大的面積單位。那1平方千米究竟有多大呢？

　　學(xué)生先估計(jì)1平方分米里面有多少個(gè)1平方厘米。

　　動(dòng)手操作得出1平方分米=100平方厘米

　　小組交流1平方米=（ ）平方分米

　　學(xué)生合作探究，體會(huì)1平方千米＝100公頃。

　　15

　　鞏固與拓展

　　（三）學(xué)中做

　　1.完成51頁“練一練”第1題。

　　2.填空。

　　5平方分米＝（ ）平方厘米 600平方厘米＝（ ）平方分米

　　7平方米＝（ ）平方分米 800平方分米＝（ ）平方米

　　2平方千米＝（ ）公頃 4公頃＝（ ）平方米

　　3.完成51頁“練一練”第2題。

　　引導(dǎo)學(xué)生把面積換算結(jié)合在解決問題的過程中，使他們體會(huì)到面積換算是解決問題的必要手段。

　　4．教室后面的展板長(zhǎng)40分米，寬2分米，這個(gè)展板的面積是多少平方米？

　　5.完成51頁“練一練”第3題。

　　6.教室長(zhǎng)11米，寬9米，用1000塊面積是9平方分米的正方形地磚鋪地，夠不夠？

　　（四）做中得

　　1.綜合練習(xí)。

　�。�1）一塊長(zhǎng)方形的土地，它的面積是18公頃，長(zhǎng)是600米，寬是多少米？

　�。�2）小芳繞著一塊正方形的土地走了4圈，一共是1600米。這塊地的面積是多少公頃？

　�。�3）一個(gè)電視機(jī)外殼的一個(gè)面長(zhǎng)44厘米，寬是34厘米。它的面積是多少平方厘米？

　　2.實(shí)踐應(yīng)用。

　　放學(xué)后，小紅做完作業(yè)就下樓去玩。她看見鄰居王爺爺正在澆花。小紅是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，她主動(dòng)上前支幫忙。她一邊澆花一邊問王爺爺，這塊花園有多大？王爺爺把數(shù)據(jù)說給她�；氐郊抑�后，小紅畫了一個(gè)圖。同學(xué)們，你能算出這個(gè)花園有多大嗎？（課件出示圖）

　　先說進(jìn)率再進(jìn)行換算，

　　口答完成

　　先分析地中的數(shù)量關(guān)系，在解答。

　　靈活運(yùn)用長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬

　　怎樣求長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬

　　同桌合作解決問題

　　10

　　總結(jié)

　　回顧整節(jié)課的內(nèi)容，說出面積單位以及相鄰單位之間的進(jìn)率。

　　指名說收獲，互相補(bǔ)充。

　　5

　　板書設(shè)計(jì)

　　鋪地面

　　長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬

　　長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=面積÷寬

　　長(zhǎng)方形的寬=面積÷ 長(zhǎng)

　　教后反思

　　見博客“回復(fù)”部分。