教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出倒數(shù)。

　　2、過程與方法：讓學(xué)生主動通過參與觀察、猜測、交流等活動，經(jīng)歷探索求倒數(shù)的方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的意識和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與、團結(jié)合作、主動探究的學(xué)習(xí)精神。

　　教學(xué)重點：

　　理解倒數(shù)的意義。

　　教學(xué)難點：

　　理解“互為”；會求一個數(shù)的倒數(shù)。

　　教學(xué)方法：

　　1、教法：發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和小組討論法相結(jié)合。

　　2、學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生會觀察、會思考、會交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境——理解“互為”

　　師：今天老師很高興和大家一起上課，剛才呢我們進行了彼此的問候，那你們稱呼我什么呢？生：老師。 師：那我稱大家什么？ 生：學(xué)生。

　　師：那我們是什么關(guān)系��？ 生：師生關(guān)系。

　　師：老師更想成為大家的朋友，你們愿意和老師交朋友嗎？ 生：愿意

　　師：那我們現(xiàn)在就是朋友關(guān)系。 師：說到朋友，老師這里有一句話，“我是朋友” 你們對這句話有什么意見？（ppt出示） 生：??

　　師：板書“互為”。

　　師：這種現(xiàn)象我們數(shù)學(xué)中也有，今天咱們就一起走進數(shù)學(xué)王國。

　　二、觀察歸納——形成概念

　　給數(shù)字找朋友

　　師：課件出示幾個分數(shù)，讓學(xué)生找出乘積是1的兩個數(shù)。并列出乘法算式。 師生共同小結(jié)：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。 師：那什么樣的兩個數(shù)互為倒數(shù)？條件是什么？（強調(diào)“兩個數(shù)”——“互為”；“乘積為1”——“倒數(shù)”。） 師：板書倒數(shù)的概念。（出示課題：倒數(shù)）

　　三、觀察比較——探究方法

　　師：觀察找出來的幾組分數(shù)，它們的分子和分母有什么變化？小組間相互討論。

　　生：分子和分母的位置調(diào)換了。

　　師：那我們怎么求一個分數(shù)的倒數(shù)？小組間相互討論。

　　師生共同小結(jié)： 求倒數(shù)的方法：一個分數(shù)的倒數(shù)就是把這個分數(shù)的分子分母交換位置。

　　思考題：是不是所有的整數(shù)都有倒數(shù)？5的倒數(shù)是多少？ 1的倒數(shù)是多少？0的倒數(shù)是多少？（小組討論）

　　生：5的倒數(shù)是 師：你是怎么想的？ 預(yù)設(shè)： 生：把5看成分母是1的分數(shù)，或5× =1 師：1的倒數(shù)呢？

　　預(yù)設(shè)： 生：1的倒數(shù)是1。

　　師：你是怎樣想的？

　　預(yù)設(shè)： 生：（1）整數(shù)的倒數(shù)是用1做分子，用這個整數(shù)做分母。所以1的倒數(shù)為1。 （2）因為1×1=1，所以1的倒數(shù)為1。

　　師：0的倒數(shù)是幾呢？

　　預(yù)設(shè): 生：0 沒有倒數(shù)，因為（1） 0 作分母無意義。 （2） 0 ×( 任何數(shù) ) ≠1 51 5 1

　　四、加強練習(xí)——鞏固提高。

　�。ㄕn件出示）

　　同學(xué)們已經(jīng)認識了倒數(shù)，那么你們能根據(jù)剛才所學(xué)找到下面各數(shù)的倒數(shù)嗎？（能）那就請同學(xué)們進入闖關(guān)環(huán)節(jié)，先獨立完成，遇到困難可以同伴互助，看看哪些同學(xué)和小組能連闖三關(guān)，開始！

　　五、拓展延伸

　�。ㄕn件出示）

　　六、課堂小結(jié)——談?wù)劯惺堋?br />
　　最后，讓我們來回憶一下，這節(jié)課你們都有哪些收獲？

　　七、板書設(shè)計

　　倒數(shù)：

　　乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。

　　調(diào)換分子和分母的位置。

　　0沒有倒數(shù)，1的倒數(shù)是1