教學(xué)內(nèi)容：

　　教材58～59“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在觀察比較中，體會(huì)整數(shù)運(yùn)算變律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。

　　2.利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.能體會(huì)整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。

　　2.能解決日常生活中的實(shí)際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣揭題

　　1.計(jì)算。

　　2.引入新課分?jǐn)?shù)混合運(yùn)

　　二、扶放結(jié)合探究新知

　　1.出示“第十屆動(dòng)物車展”情景圖，從情悅圖中，找出有關(guān)信息及問題，并估一估第二天的成交量是多少？

　　2.理解題意，用圖來(lái)表示題目中數(shù)量之間的關(guān)系。

　　3.解決問題

　�、俳y(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生理解“第二天成交量此第一天增加了1/5” 這句話的意思是第二天增加的是第一天的1/5。

　�、谟镁�段圖來(lái)表示第二天和第一天成交的汽車輛數(shù)之間的關(guān)系。

　　4.把握算法之間的聯(lián)系。

　　三、反饋矯正落實(shí)雙基

　　1.做教材第５９頁(yè)“試一試”第一題�？偨Y(jié)：整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。

　　2.做教材第５９頁(yè)“試一試”第二題。引導(dǎo)學(xué)生分析問題的條件及解決問題的方法。

　　四、小結(jié)評(píng)價(jià)布置預(yù)習(xí)

　　1.這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？在學(xué)習(xí)中遇到了什么沒有得到解決的問題？

　　2.預(yù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）

　　整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。