一、按要求完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)。（6分）
1.抄寫(xiě)句子，注意行款規(guī)范，字跡工整。（3分）
浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
2.默寫(xiě)《宿新市徐公店》的第三、四行詩(shī)句。（3分）
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二、按要求完成字詞句練習(xí)。（23分）
1. 根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）
páo xiào
jì mò
kù xínɡ
yì yánɡ
dùn cuò
pài qiǎn
pí qì
bào zào
chénɡ qiān
yínɡ bǎi
2.用“√”選擇括號(hào)里正確的選項(xiàng)。（4分）
⑴渾身解數(shù)（xiè jiě）
�、� 戰(zhàn)車千乘（chénɡ shènɡ）
�、切】郏ㄅ� 敲）柴扉久不開(kāi)
�、� 兒童不解（明白 打開(kāi)）春何在
3.判斷下列說(shuō)法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（3分）
⑴俗話說(shuō)的“一目十行”，就是這種逐字逐句反復(fù)閱讀的方法。 （ ）
�、� 《上下五千年》的作者是著名的教育家、語(yǔ)言學(xué)家林漢達(dá)。 （ ）
�、亲种i“因?yàn)樽源笠稽c(diǎn)，惹得人人討厭。”的謎底是“臭”。 （ ）
4.按要求寫(xiě)句子。（6分）
⑴大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。（修改病句，將正確的句子寫(xiě)在橫線上）
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�、莆胰绻瓦@樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？（改為陳述句）
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�、墙飨菍W(xué)工程的。江主席對(duì)古典文學(xué)非常熟悉。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句話）
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三、積累與運(yùn)用。（15分）
1.“踏 ，撒 ，走遍 ，春光 。”這一節(jié)在全文中起_________的作用，表達(dá)了同學(xué)們________的豪情壯志。（《春光染綠我們雙腳》6分）
2.“走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿了________的淡紅的花，這繁花________，不留________，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉……”這個(gè)句子中，作者用“噴花的飛泉”比喻________。（《只揀兒童多行處》4分）
3.閱讀課文，我們領(lǐng)悟了許多道理。魯迅先生的一個(gè)“________”字讓我們懂得了什么是珍惜時(shí)間；海倫?凱勒的自傳《________》，阿炳創(chuàng)作的二胡名曲《________》，鄭和 次下西洋和司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《________》等讓我們懂得了什么是執(zhí)著。（5分）
四、閱讀短文，回答問(wèn)題。（26分）
�。ㄒ唬┥衿娴目寺。ㄆ危�10分）
①克隆技術(shù)是一項(xiàng)可以造福于人類的科技成果。
②人們將克隆技術(shù)與其他科技成果結(jié)合，可以根據(jù)需要培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種；也可以培育大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜，大大提高了飼養(yǎng)效率。
③克隆技術(shù)還可以挽救一些瀕危物種，讓一些瀕臨滅絕的動(dòng)物免遭厄運(yùn)，從而調(diào)節(jié)大自然的生態(tài)平衡。人們利用克隆技術(shù)能夠培植人體的皮膚進(jìn)行植皮手術(shù)；能夠“制造”出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體“配件”，一旦病人需，就能重新“裝配”……
1.這個(gè)片段是圍繞哪個(gè)句子寫(xiě)的，用“﹏﹏”畫(huà)出。（2分）
2.選擇正確的答案填在橫線上，只填序號(hào)。（4分）
�、耪Z(yǔ)段②中的分號(hào)是表示句子之間 的關(guān)系。（A.遞進(jìn) B.并列）
�、莆闹袆�?rùn)M線的句子采用了 的說(shuō)明方法。（A.舉例子 B.打比方）
3.克隆這項(xiàng)技術(shù)“可以造福于人類”主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分）
�、排嘤鰞�(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜和品質(zhì)優(yōu)良的家禽。
�、芲_______________________________
⑶________________________________
�。ǘ╊}目：_______________（16分）
�、�1991年夏天，我在美國(guó)上大學(xué)。一天，我又一次從一個(gè)職業(yè)招聘的地方走回住處。當(dāng)時(shí)身上只剩下一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)，找工作也沒(méi)有著落，居留是個(gè)大問(wèn)題。我耷拉著腦袋，前途的茫然將步子壓得很慢。
②遠(yuǎn)處草坪上躺著一個(gè)金發(fā)的青年，可能是我憂心忡忡的樣子令他好奇吧，他好像十分注意地看著我。他站起來(lái)了，忽而又蹲下去，在草坪上拿了一樣什么東西，然后向我走來(lái)。他步子跨得那么大，輕輕地吹著口哨，從嘴里飛出不成曲調(diào)又很愉快的曲子。我不認(rèn)識(shí)走過(guò)來(lái)的人，沒(méi)有停步子。他擋住了我的去路，右手舉得高高的，手上捏著一枝碧綠的青草，正向我微笑。“來(lái)！給你！”他將小草當(dāng)作一件珍寶似的（遞 扔 塞）給我。我接過(guò)來(lái)，（高興 驚訝 感激）地望著他，然后忍不住笑了起來(lái)。
�、�“對(duì)，微笑，就這個(gè)樣子。嗯！快樂(lè)些，才有希望。”他輕輕地說(shuō)。眼神里送過(guò)來(lái)一份鼓勵(lì)。然后又對(duì)我笑了笑，雙手插在口袋里，吹著口哨悠閑地走了。
�、� 那是我到美國(guó)后第一次收到的禮物——一枝碧綠的青草！雖然，我連那個(gè)人的名字都不知道，可是直到現(xiàn)在，沒(méi)有法子忘記他——（即 既）使他的臉在回憶中已經(jīng)模糊了。我常常覺(jué)得欠了這位陌生人一筆債，一筆可以歸還的債——將快樂(lè)和信心傳遞給另外一些人。我要這份滿懷感激的心 化作一聲道謝 一句贊美 一個(gè)笑容 送給似曾相識(shí)的面容 送給那些在生命中擦肩而過(guò)的人
⑤從此以后，我更加熱愛(ài)生活，這份力量是那枝小草的延伸。它讓我懂得了施樂(lè)于人，就是生存的快樂(lè)。
1.給短文起一個(gè)合適的題目： （2分）
2.用“√”在短文括號(hào)中選擇正確的字詞。（3分）
3.在第④自然段的空白處中加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3分）
4.聯(lián)系上下文理解“憂心忡忡”的意思。（2分）
憂心忡忡_________________________
5.第②自然段中“他步子跨得那么大，輕輕地吹著口哨，從嘴里飛出不成曲調(diào)又很愉快的曲子”，對(duì)金發(fā)青年這樣滑稽、夸張的表現(xiàn)的理解，最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是________。（2分）
�、偎宰约旱目鞓�(lè)感染“我”；
�、谒I笑“我”的情緒；
�、鬯�“我”開(kāi)心。
6.第④自然段畫(huà)線的句子中，“一筆可以歸還的債”是指_________：“我”也可以像金發(fā)青年那樣________（2分）
7.從這篇短文中，你明白了怎樣的生活哲理？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（2分）
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五、習(xí)作。（30分）
在你的學(xué)習(xí)和生活中，一定有讓你佩服的人吧，請(qǐng)選擇一位寫(xiě)一寫(xiě)，用一兩件事寫(xiě)清楚你為什么佩服他（她）。題目自擬，不少于400字，另用作文紙寫(xiě)。
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