多部門支持中小學(xué)建設(shè)

　　北京市通過高校支持中小學(xué)建設(shè)、教科研部門支持中小學(xué)發(fā)展、民辦教育機(jī)構(gòu)參與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)改革、外籍教師參與中小學(xué)英語教學(xué)改革這四個杠桿撬動優(yōu)質(zhì)教育流動，使優(yōu)質(zhì)教育既有實質(zhì)性增量，也有流動性均衡。這四項政策大禮包主要針對的就是城區(qū)、郊區(qū)的普通中小學(xué)。

　　截至目前，26所在京高校與海淀、朝陽、豐臺、昌平、石景山、通州、房山、順義8個區(qū)教委簽署合作協(xié)議，對口支持56所中小學(xué)建設(shè)，已經(jīng)有8萬名中小學(xué)生和6000余名教師在項目中受益。高校的支持主要體現(xiàn)在豐富課程、培訓(xùn)教師和開放大學(xué)校園上。例如，北京化工大學(xué)在化大附中先后開設(shè)了健美操、街舞、圍棋等各具特色、多樣化的課程和活動，北京外國語大學(xué)教師與新建的附中、附小英語教師共同開發(fā)了“斑斕閱讀”、“多語體驗坊”和“有氧英語坊”三個模塊的英語校本教材等。

　　“教科研部門支持中小學(xué)發(fā)展”也是北京市“擴(kuò)優(yōu)項目”之一。內(nèi)容主要包括教科研人員在中小學(xué)兼課、做示范課和研究課、組織教師培訓(xùn)、加強(qiáng)骨干培養(yǎng)、健全研修制度、開展教育改革實驗等。三年來，項目單位從第一批城六區(qū)9個教科研機(jī)構(gòu)拓展到覆蓋全市各區(qū)的21個教科研部門、41所學(xué)校。目前，市級教科研部門派出優(yōu)秀教師122名，完成專題培訓(xùn)和學(xué)科課程共計2000多課時，區(qū)級教科研部門派出238名優(yōu)秀教研員，完成學(xué)科課時15000多節(jié)。

　　從2014年起，北京市教委通過購買服務(wù)、公開招標(biāo)的方式，引進(jìn)新東方、好未來、學(xué)大等13家民辦教育機(jī)構(gòu)參與到東城、西城、朝陽、海淀、豐臺、石景山、通州、昌平、大興、平谷10個區(qū)的101所中小學(xué)的學(xué)科教學(xué)改革中。機(jī)構(gòu)共派出教師600余人進(jìn)入學(xué)校，產(chǎn)生約18萬課時，覆蓋學(xué)生約4萬人。受益與此，家長不用額外“投資”，孩子就能享受到校內(nèi)和校外的“交叉”教學(xué)。

　　在外籍教師參與中小學(xué)英語教學(xué)項目中，整合了北京交通大學(xué)、北京外國語大學(xué)、北京語言大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、首都師范大學(xué)等10所在京高校和北京教育學(xué)院、北京國際教育交流中心等市教委直屬單位，以及學(xué)而思等民辦教育機(jī)構(gòu)，協(xié)助東城、通州等9個區(qū)的150余所普通中小學(xué)聘請英語外教。使外教不再是過去名校獨有的“奢侈品”。除了常規(guī)口語課之外，外教還積極參與了校本課程開發(fā)、英語社團(tuán)、戲劇，甚至籃球、藝術(shù)等多方面活動，全面參與到學(xué)校的教育教學(xué)活動中。

　　如果把優(yōu)質(zhì)教育資源相對集中的地區(qū)比作“峰”，教育資源相對薄弱的地區(qū)比作“谷”，那么從最近兩年的時間維度觀察北京市的教育資源分布，就會發(fā)現(xiàn)，“峰”繼續(xù)增高、“谷”加速抬升，二者“高差”不斷縮小，一個個教育“高原”正在形成，漸成連片之勢。兜“底線”、補“短板”、填“洼地”的方式，正在讓每一個學(xué)生平等地享有接受優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會。

　　從學(xué)農(nóng)到社會實踐

　　學(xué)農(nóng)、“四個一”活動、中小學(xué)開放性實踐活動……三年來，北京市除了立體打造優(yōu)質(zhì)教育資源外，還關(guān)注拓寬學(xué)生視野，力求培養(yǎng)提升中小學(xué)生核心素養(yǎng)。

　　自2014年9月至今，北京市有10萬余名中小學(xué)生前往國家博物館、首都博物館和抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館，在莊嚴(yán)的紀(jì)念儀式中、在豐厚的文化氛圍里，培育和踐行社會主義核心價值觀。“四個一”即至少參加一次升旗儀式，分別走進(jìn)一次國家博物館、首都博物館和抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館。據(jù)悉，北京市教委撥出專項經(jīng)費，區(qū)縣教委成立專門工作小組，落實“四個一”活動。

　　2015年秋季，初中生學(xué)農(nóng)教育啟動。據(jù)介紹，學(xué)農(nóng)教育采取封閉式管理，課程設(shè)置分為必修和選修類，側(cè)重于除草、施肥、養(yǎng)殖等體驗類課程，集農(nóng)事教育和農(nóng)事勞動為一體，實行網(wǎng)上自主選課，學(xué)生走班上課，打亂原有班級建制。

　　而作為北京市中考改革的重要配套舉措，初中開放性科學(xué)實踐活動自2015年秋季學(xué)期起實施。市教委通過政府購買服務(wù)方式，整合高校、科研院所、科普場館、社會團(tuán)體、企業(yè)等各類單位的優(yōu)質(zhì)科技教育資源，吸引了包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、中科院軟件所在內(nèi)的453家資源單位，圍繞物理、化學(xué)、生物等學(xué)科開發(fā)涵蓋自然與環(huán)境、能源與材料、機(jī)構(gòu)與機(jī)械、健康與安全、數(shù)據(jù)與信息、電子與控制等6大領(lǐng)域的1992個活動項目，為全市18萬初中學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、豐富、多元的科技教育服務(wù)。

　　一年半以來，累計服務(wù)約168萬人次學(xué)生。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好在網(wǎng)絡(luò)平臺自主選擇豐富的主題活動，走進(jìn)高校實驗室、博物館、創(chuàng)客空間等校外學(xué)習(xí)場所，在大學(xué)教授、研究員、工程師的指導(dǎo)下，通過2個小時動手實踐，體驗科技前沿領(lǐng)域成果，感受科學(xué)魅力，全面培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。