具體賦值辦法為：

　�。�1）凡評(píng)語(yǔ)中呈現(xiàn)該生思想態(tài)度端正、認(rèn)真積極、品質(zhì)行為優(yōu)秀、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異等內(nèi)容的，可認(rèn)定為A，賦值不減。

　�。�2）凡評(píng)語(yǔ)中呈現(xiàn)該生思想態(tài)度端正、品質(zhì)行為等方面，有“基本良好”、“比較積極”、“比較好”、“合格”等評(píng)價(jià)，可認(rèn)定為B，每出現(xiàn)一次B，從10中減去0.2。

　�。�3）凡評(píng)語(yǔ)中呈現(xiàn)該生思想態(tài)度端正、品質(zhì)行為等方面存在某些不足，有“基本合格”、“表現(xiàn)一般”、“有欠缺”、“有待改進(jìn)”等評(píng)價(jià)，可認(rèn)定為C，每出現(xiàn)一次C，從10中減去0.5。

　　（4）凡評(píng)語(yǔ)中呈現(xiàn)該生有較為明顯的思想行為問(wèn)題，有“不合格”、“不遵守”、“表現(xiàn)較差”、“不達(dá)標(biāo)”等評(píng)價(jià)，可認(rèn)定為D，每出現(xiàn)一次D，從10中減去0.9。即：四個(gè)評(píng)價(jià)主體評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)賦值=10－0.2×B的頻數(shù)－0.5×C的頻數(shù)－0.9×D的頻數(shù)。

　　將四個(gè)維度等級(jí)評(píng)價(jià)賦值與四個(gè)評(píng)價(jià)主體的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)賦值相加，即為小學(xué)生六年綜合素養(yǎng)發(fā)展過(guò)程性評(píng)價(jià)賦值。

　　根據(jù)市教發(fā)〔2017〕37號(hào)文件要求，過(guò)程性評(píng)價(jià)賦值范圍控制在1—10值量區(qū)間，所以過(guò)程性評(píng)價(jià)賦值的最大扣減值量不超過(guò)10，本著科學(xué)性、導(dǎo)向性原則，最好的值量范圍應(yīng)控制在230<過(guò)程性評(píng)價(jià)賦值<240，不應(yīng)有滿(mǎn)值量出現(xiàn)。

　　■賦值相同值量學(xué)生錄取區(qū)分辦法 ■

　　（信息來(lái)自灃東新城官網(wǎng)）

　　灃東新城民辦初中招生堅(jiān)持“以學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，結(jié)合學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)問(wèn)卷，以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果錄取新生”。

　　即：學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)值加學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)問(wèn)卷評(píng)價(jià)值構(gòu)成該生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總值，從高到低排序，按照市教育局核準(zhǔn)的招生計(jì)劃為基準(zhǔn)，一次性錄滿(mǎn)。為了準(zhǔn)確做到按審批計(jì)劃數(shù)錄取學(xué)生，對(duì)于在劃定錄取數(shù)值線邊緣相同值量段的學(xué)生，確定了一下先后錄取的辦法：

　　1、對(duì)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總值相同的學(xué)生，其中“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)問(wèn)卷”數(shù)值高者優(yōu)先。

　　2、對(duì)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總值相同，且“過(guò)程性評(píng)價(jià)數(shù)值”和“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)問(wèn)卷數(shù)值”均相同的學(xué)生，在“思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、身體心理素質(zhì)”四個(gè)維度和“班主任、家長(zhǎng)、同學(xué)、自我”四個(gè)評(píng)價(jià)主體的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)共八個(gè)方面，從“思想品德素質(zhì)”的賦值開(kāi)始，賦值高者優(yōu)先；若“思想品德素質(zhì)”的賦值相同，則“文化科學(xué)素質(zhì)”的賦值高者優(yōu)先；以此類(lèi)推，直至確立先后為止。

　　3、對(duì)于以上兩條仍然不能區(qū)分先后的學(xué)生，則由招生入學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)研究決定。

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