一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

　　1.別的地方已經(jīng)有點(diǎn)xiāo sè（ ），但這里卻是一片yàn（ ）陽(yáng)天，滿山的紅葉chèn tuō（ ）著yù mào（ ）的青松。

　　2.火與雪是不相容的，但這兩盆花卻róng qià（ ）地開在一起，wǎn（ ）如火上有雪，或雪上有火。

　　二、給多音字組詞。

　　教科版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元提升測(cè)試題

　　三、辨字組詞。

　　教科版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元提升測(cè)試題

　　四、先將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語(yǔ)填空。

　　喜笑（ ）開

　　秋高氣（ ）

　　花團(tuán)錦（ ）

　　賓至如（ ）

　　迎風(fēng)弄（ ）

　　美不（ ）收

　　1.列車服務(wù)員招待熱情，服務(wù)周到，旅客都有（ ）的感覺(jué)。

　　2.我們班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得集體一等獎(jiǎng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)（ ）。

　　3.這里風(fēng)景如畫，真是（ ）。

　　五、用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。

　　1.這景象給人的感覺(jué)不是“一年快完了”，而是一年的“全盛時(shí)期”剛剛開始。

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　　2.夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，它卻是我最喜愛(ài)的花。

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　　六、閱讀短文，完成練習(xí)。

　　（一）課內(nèi)閱讀。

　　荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)，有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

　　1.寫荷葉多的詞是________，寫荷葉圓的詞語(yǔ)是________。

　　2. “我”看到剛開的白荷花________________，全開的白荷花________________，將要開的花骨朵兒________________。

　　3.你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)用得最妙？談?wù)勀愕目捶ā?br />
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　　（二）課外閱讀。

　　菩　提　樹

　　我家巷口的路邊種了一棵菩提樹，這是在紐約少見(jiàn)的一種樹。大概也正因此，樹旁特別支撐了木架，使它能不怕強(qiáng)風(fēng)，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。

　　今年夏天，正該是菩提樹最繁茂的季節(jié)，不知怎的，那樹卻突然枯死了。似乎每個(gè)路過(guò)的人，都為它的凋零而投以惋惜的目光。

　　這棵樹從小就被特別照顧，向來(lái)因有木架支撐而未曾傾倒的樹，為什么長(zhǎng)了十多年，幾乎要成為一棵大樹時(shí)，卻一下子死了呢？

　　有一天我特別走近它，撫摩著它那依然細(xì)膩光滑的樹皮，作深深的悼念，突然發(fā)現(xiàn)樹皮上竟被割了一圈裂口。“是誰(shuí)殺了菩提樹？”我沿著刀痕轉(zhuǎn)向樹的另一側(cè)，發(fā)現(xiàn)居然是一根綁在支架上的鐵絲，想必是菩提樹幼小時(shí)，為了保護(hù)它而拴上的。豈料隨著樹的成長(zhǎng)，人們竟然忘了那圈小鐵絲已經(jīng)不再適用，漸漸地鐵絲嵌入樹皮，大家更難以覺(jué)察，直到此刻被我發(fā)現(xiàn)，卻已經(jīng)遲了。

　　許多對(duì)孩子的呵護(hù)，或當(dāng)孩子幼小時(shí)，為了保護(hù)他們，所灌輸?shù)钠�面觀念和加諸的束縛，如果不能在他成長(zhǎng)中逐漸給予解釋，常會(huì)對(duì)孩子造成終生的傷害。對(duì)樹、對(duì)人，道理都是一樣的。

　　1.從短文中選取合適的詞語(yǔ)填在下面的括號(hào)里。

　�。� ）的季節(jié)

　�。� ）的目光

　　（ ）的樹皮

　�。� ）的觀念

　�。� ）的傷害

　　（ ）的道理

　　2.人們?yōu)槭裁匆�給菩提樹支撐木架？用“_________”在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。

　　3.什么原因?qū)е缕刑針淇菟懒耍?br />
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　　4.聯(lián)系生活實(shí)際，寫出你對(duì)文中畫浪紋線句子的理解。

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　　七、習(xí)作表達(dá)。

　　題目：敬禮，

　　襯托紅花的綠葉、傲然開放的雨荷、無(wú)私奉獻(xiàn)的梧桐樹……自然界里的哪一種植物讓你敬佩呢？選一種作為描寫對(duì)象，先把題目補(bǔ)充完整，再寫一篇習(xí)作，不少于450字。

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