三、從下面的詞語(yǔ)中找出四對(duì)近義詞和反義詞（8分）

　　盼望    悠閑    渴望    炎熱    抱怨    明白    埋怨    茂密

　　增加    忙碌    增添    寒冷    震動(dòng)    糊涂    震撼    稀疏

　　1、近義詞： （      ） —（       ）   （       ）— （       ）

　�。�      ）— （       ）   （       ）— （       ）

　　2、反義詞： （      ） —（       ）   （       ） —（       ）

　�。�      ）— （       ）   （       ）— （       ）

　　四、查字典填空（4分）

　　1、用音序查字法查“沐”，可先查音序（      ），再查音節(jié)（      ）。

　　2、用部首查字法查“部”，應(yīng)查（      ）部，再查（       ）畫(huà)。

　　五、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（8分）

　　橫空出（    ）  當(dāng)之無(wú)（    ）  百（    ）百（    ）  不甘示（    ）

　　胸有（    ）竹   高山（    ）水   一 見(jiàn) 如 (     )     提心（     ）膽

　　七、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（6分）

　　因?yàn)?hellip;…所以……      不是……而是……      無(wú)論……都……

　　雖然……但是……      即使……也……       一邊……一邊……

　�、拧ⅲ�      ）小紅發(fā)燒了，（      ）她沒(méi)來(lái)上學(xué)。

　�、啤ⅲ�       ）刮風(fēng)還是下雨，我們（       ）要堅(jiān)持上學(xué)。

　　⑶、這件好事（      ）李明做的，（       ）王強(qiáng)做的。

　�、取ⅲ�      ）小明個(gè)子矮，（      ）他跑得特別快。

　�、�、（      ）明天下雨，我們（      ）要去文化宮看展覽。

　�、省⑽遥�      ）掃地，（       ）聽(tīng)音樂(lè)。

　　八、按要求改句子（10分）

　　1、火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明。（ 修改病句 ）

　　2、早晨，爸爸拔掉了菜園里的雜草。

　　改為“把”字句：

　　改為“被“字句：

　　3、我愛(ài)祖國(guó)（擴(kuò)句）

　　4、白鯨會(huì)唱歌。白鯨會(huì)玩游戲。（用關(guān)聯(lián)詞連接）

　　八、把下面的句子補(bǔ)充完整（5分）

　　1、蚯蚓出洞 ，

　　2、遲日江山麗，

　　3、等閑識(shí)得東風(fēng)面，

　　4、橫看成嶺側(cè)成峰，

　　5、萬(wàn)事俱備，

　　九、閱讀理解（19分）

　�。ㄒ唬�（10分）

　　鄧世昌登上駕駛臺(tái)，兩手緊握舵輪，開(kāi)足馬力，向“吉野”猛沖過(guò)去。敵人發(fā)現(xiàn)“致遠(yuǎn)”向“吉野”沖來(lái)，立刻集中火力，轟擊“致遠(yuǎn)”。 “致遠(yuǎn)”的甲板起火了，但是它在繼續(xù)前進(jìn)，像一條火龍乘風(fēng)破浪，沖向“吉野”。敵艦上的士兵見(jiàn)了，驚恐萬(wàn)狀，紛紛跳水逃命，“吉野”的艦長(zhǎng)也嚇得手足無(wú)措。可是，一顆日本魚(yú)雷擊中了“致遠(yuǎn)”，頓時(shí)全艦爆炸起火，不久它就沉沒(méi)了。

　　2、用“ ﹏﹏”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，這句話把         比作          。（2分）

　　3、這段話通過(guò)對(duì)鄧世昌的動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)了他                                     （2分）

　　4、從哪些成語(yǔ)可以看出敵人害怕和狼狽的樣 （2分）

　　（二）（9分）

　�、儆幸荒昙膊×餍校�華佗（tuó）親眼看到許多人被疾病折磨得呻吟著，掙扎著。為了解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛來(lái)到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的人為師。

　　②華佗拜了師，師傅說(shuō)：“這里有許多病人，你就一邊專(zhuān)心伺候病人，一邊留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥的情況。”因此，在三年里頭，他懂得了不少的病源，學(xué)會(huì)了不少病理，并且如饑似渴地讀了大量的醫(yī)術(shù)。

　�、凼钊ズ畞�(lái)，又是三年。一天，華佗正在讀書(shū)，忽然有人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看﹗”華佗連忙跑去，只見(jiàn)師傅兩眼緊閉，手腳僵硬，他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)：“師傅無(wú)大病，自會(huì)好的。”人們都責(zé)怪華佗不懂醫(yī)道。就在這時(shí)，師傅突然坐起來(lái)哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)。”眾人聽(tīng)了，個(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。

　�、苡兄菊呤戮钩桑�華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人治病去了。

　　1、根據(jù)短文的主要內(nèi)容，為短文選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目在下面打“√”。（2分）

　　A、師傅裝病    B、神醫(yī)華佗   C、師傅治病   D、華佗學(xué)醫(yī)

　　2、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，請(qǐng)?jiān)谙旅娲?ldquo;√”。（2分）

　　風(fēng)餐（ cān   chān ）露宿       如饑似（ shì   sì）渴

　　3、在文中找出一句能表示中心的短句，用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。（1分）

　　4、華佗是為了什么學(xué)醫(yī)的？（2分）

　　5、“華佗給師傅治病”這件事說(shuō)明了什么？（2分）

　　十一、習(xí)作（20分）

　　同學(xué)們，你一定有很多認(rèn)識(shí)的人，你的同學(xué)，老師，父母，選擇一個(gè)你喜歡的人，寫(xiě)一篇寫(xiě)人的作文。