奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學語文課文《幸福是什么》的教學設(shè)計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　�。�、掌握本課的字詞，積累好詞佳句。

　�。�、理清故事的脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。

　　３、與他人交流讀后感，在討論中解決問題，獲取認知，提升合作探究的能力。

　　4、學會去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來大幸福。

　　教學重點：

　�。薄� 了解三個青年對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。

　　２、 聯(lián)系實際，體會幸福的含義。

　　教學難點：

　　1、了解三個青年對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。

　　2、聯(lián)系實際，體會幸福的含義。

　　教學過程：

　　一、唱歌導(dǎo)入，揭示課題

　　1、齊唱《幸福拍手歌》

　　提問：幸福到底是什么呢？

　　３、 揭題：導(dǎo)入：對于幸福，大家都有著各自的，你們說的幸福是不是真正的幸福呢？讓我們從一篇童話故事中去找答案吧。（板書課題）

　　二、快速讀文，理解大意

　　１、 要求學生自讀課文。

　�。�、 講述課文內(nèi)容，并要其他學生從完整性方面做出評價。

　�。场� 提問：這三個青年最后明白了幸福是什么？

　　三、編故事，深化事理

　�。薄� 指導(dǎo)閱讀：三個青年經(jīng)過十年的磨練明白了幸福是什么。他們是怎樣弄明白的呢？請大家再次閱讀課文，把文中相關(guān)的語句劃出來。

　�。�、 編童話故事：想象這三個青年在這十年中發(fā)生的故事，說說他們?yōu)槭裁磿�感到幸�！?br />
　　老師：在現(xiàn)實生活中，非典期間的白衣天使，舍身為民的警察，還有那些默默工作著的清潔工人，他們難道還不是那三個青年一樣幸福著嗎？誰能結(jié)合生活實際談一談這方面的情況？

　　四、聯(lián)系實際，體會幸福

　�。�、 討論：除了做對他人有益的事可以給我們帶來幸福之外，在生活中我們還可以從哪些方面感受到幸福？

　　２、 啟發(fā)思考：現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了幸福的含義�，F(xiàn)在我想問大家一句，你們感到幸福嗎？

　　板書設(shè)計：

　　勞 動

　　給 予

　　幸福是什么

　　對他人有益