二、范讀或朗讀課文

　　1、播放媒體資源范讀課文，學(xué)生思考：課文寫(xiě)了一件什么事？文中提到哪些人一起爬天都峰，請(qǐng)劃出來(lái)。

　　人教課標(biāo)版三上：《爬天都峰》教案(2)

　　2、學(xué)生朗讀，邊讀邊領(lǐng)悟課文中所描繪的天都峰的“險(xiǎn)”，以及“我”和老爺爺?shù)膬纱螌?duì)話(huà)。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。

　　1、師：這兩段說(shuō)了一件事情，是什么事情？

　　學(xué)生答，教師補(bǔ)充并板書(shū)：我和爸爸爬天都峰

　　2、師：天都峰是怎樣一座山？高不高？好不好爬？請(qǐng)把有關(guān)句子劃下來(lái)。

　　3、師：天都峰又高又陡，很不好爬。作者是怎么寫(xiě)的？學(xué)生朗讀第二自然。

　　學(xué)生答，教師補(bǔ)充并板書(shū)：

　　天都峰：高——云彩上面

　　陡——石級(jí)筆陡

　　鐵鏈似乎是從天下掛下來(lái)

　　4、師：小朋友看到天都峰那么高那么陡，他害不害怕？你怎么知道的？

　　學(xué)生答：教師補(bǔ)充并板書(shū)：

　　我：我爬得上去嗎？

　　真叫人發(fā)顫

　　四、學(xué)習(xí)第三、四、五、六、七自然段

　　1、師：這五段講了一件什么事情？

　　學(xué)生答，教師補(bǔ)充并板書(shū)：

　　我和爸爸、老爺爺一起爬山

　　2、師：前面說(shuō)了，天都峰又高又陡，作者看了有點(diǎn)害怕了。怎么辦？爬上去還是不爬算了？這時(shí)，作者遇到了一個(gè)人？這個(gè)人是什么人？（提示：一位老爺爺）