奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《去年的樹》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、 深讀課文，體會(huì)人物心情，由小鳥的兩次“看”體會(huì)小鳥對(duì)大樹的情誼，認(rèn)識(shí)到友情和誠(chéng)信的可貴。

　　２、 發(fā)揮想象，展開多方面對(duì)話、對(duì)誠(chéng)信有深入認(rèn)識(shí)。

　�。场� 感受童話的語(yǔ)言美、思想美和意境美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�、 由小鳥的兩次“看”體會(huì)小鳥對(duì)大樹的情誼，認(rèn)識(shí)到友情和誠(chéng)信的可貴。

　�。病� 樹立誠(chéng)信意識(shí)，對(duì)社會(huì)上的不誠(chéng)信現(xiàn)象有自己的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　樹立誠(chéng)信意識(shí)，對(duì)社會(huì)上的不誠(chéng)信現(xiàn)象有自己的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、朗讀、想象，感悟主題。

　�。薄⒅笇�(dǎo)朗讀：經(jīng)過(guò)一番尋找，小鳥最終只見到了大樹用身體點(diǎn)燃的燈火。她面對(duì)著對(duì)燈火，會(huì)是怎樣一種反應(yīng)呢？

　　2、說(shuō)感想，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：鳥兒看到燈火為什么要唱去年唱過(guò)的歌？鳥兒為什么要兩次盯著燈火看一會(huì)兒？

　　3、指導(dǎo)朗讀：從大家剛才的談話中可以看出大家真正地體會(huì)到了小鳥的這種深情。現(xiàn)在，你們就是那只小鳥，你們歷盡千辛萬(wàn)苦，終于找到了好朋友大樹。此刻，讓我們一起來(lái)讀吧，“我睜大眼睛-----”

　　4、啟發(fā)想象：這只可愛的小鳥盯著燈火盯了一會(huì)兒，她想說(shuō)什么？她要走的時(shí)候，又看了燈火一會(huì)兒，還想說(shuō)什么？

　　5、小結(jié)：在履行了承諾以后小鳥帶著淡淡的憂傷飛走了�？墒撬�給大樹留下了歌聲，留下了情誼，留下了世界上最寶貴的東西-----誠(chéng)信。（板書：誠(chéng)信）

　　二、拓展練習(xí)，交流升華

　　指導(dǎo)寫信：面對(duì)如此情深意重的小鳥，大樹的心情會(huì)怎樣呢？可惜大樹已經(jīng)不能說(shuō)話了，他只能在燈火熄滅之前給小鳥寫一封信，向他表達(dá)自己的心情。同學(xué)們，你們?cè)敢馓娲髽鋵戇@封信嗎？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　去年的樹

　　誠(chéng)信 友情

　　鳥