《卡羅納》教案
來(lái)源:奧數(shù)網(wǎng) 文章作者:@佚名 2017-07-05 10:54:29

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教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,能正確有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。
2.抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情的描述,通過(guò)品讀、批注、交流,感受師生對(duì)卡羅納的真切關(guān)愛(ài)之情。
3.懂得在別人遭遇不幸時(shí),同情體貼給予關(guān)愛(ài)。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.播放《世上只有媽媽好》歌曲。
2.師:世上只有媽媽好,沒(méi)媽的孩子像根草,離開媽媽的懷抱,幸福哪里找。母愛(ài)是最最偉大的,我們每個(gè)人都因?yàn)閾碛兴械叫腋#梢晃缓臀覀兡昙o(jì)相仿的外國(guó)小朋友卻失去了世界上最最珍貴的母愛(ài),他就是——卡羅納
板書:卡羅納
學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞
1.師:下面讓我們走進(jìn)卡羅納,走進(jìn)包含深情的字里行間,先來(lái)聽課文,注意生字的發(fā)音。
播放媒體資源中課件中的范讀動(dòng)畫:
人教課標(biāo)版四上:《卡羅納》教案 中的 人教課標(biāo)版四上:《卡羅納》教案
2.師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀課文,把生字讀準(zhǔn),把句子讀通。讀后說(shuō)說(shuō)故事中出現(xiàn)了哪些人關(guān)心卡羅納。
學(xué)生自讀課文。
3.師:剛才大家讀得非常認(rèn)真,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么呢?
學(xué)生匯報(bào)。
板書:老師、同學(xué)、“我”的母親、“我”
4.讓學(xué)生組成小組,自主學(xué)習(xí)生字,互相交流識(shí)記方法。教師指導(dǎo)。
。1)遭: zāo
【釋義】①碰上;遇到:遭災(zāi)|遭殃|遭難|遭受打擊。 ②量詞 , 回 , 次或周 , 圈:我還是頭一遭遇到這種事|繞著四周走兩遭。
【遭受】zāo shòu 受到不幸或損害。
〖例句〗今年的旱災(zāi) , 使山區(qū)農(nóng)民遭受了巨大的損失。
【遭殃】 zāo yāng遭受災(zāi)禍 。
〖例句〗由于你的一時(shí)沖動(dòng) , 讓大家都跟著你遭殃 。
【遭遇】 zāo yù ①碰上;遇上(不幸或不利的事):遭遇車禍 。 ②不幸的經(jīng)歷:童年的不幸遭遇。
〖例句〗我們?yōu)樗牟恍以庥錾罡须y過(guò)。
。2)憫: m ǐ n
【釋義】對(duì)遭遇不幸的人表示同情:憐憫|其情可憫。
。3)嚀: níng
【釋義】[叮嚀]( dīng níng)反復(fù)地囑咐:千叮嚀萬(wàn)囑咐 。
。4)啕: t á o [嚎啕]大聲哭喊 。
三、品讀課文
師:剛才同學(xué)們通過(guò)朗讀,讀懂了這么多內(nèi)容,真是會(huì)讀書的孩子。下面我們一起來(lái)細(xì)細(xì)的讀課文。看看又會(huì)有什么收獲。
。ㄒ唬└惺芸_納失去母親的悲痛
1.師:想一想,卡羅納是一個(gè)怎樣的孩子?你從哪兒感受到的并在句子旁寫上批注。
提名學(xué)生回答。把學(xué)生的回答板書。
板書:傷心、可憐、痛苦、悲哀…
2.預(yù)設(shè):
。1)他面容灰白,眼睛哭紅了,兩腿站不穩(wěn),好像他自己也大病了一場(chǎng)似的。
讀后說(shuō)說(shuō)感受,請(qǐng)你把這種感受讀出來(lái),指名朗讀。
a.你發(fā)現(xiàn)什么?有什么想說(shuō)的嗎?
b.是啊,想起從此再也見不到母親的面,再也得不到她的疼愛(ài)了,卡羅納怎么不難過(guò)呢?
學(xué)生齊讀。
(2)我們從卡羅納的外貌、神態(tài)、行動(dòng)中感受到了他的可憐與不幸。這樣的句子,課文中還有很多很多,請(qǐng)找出來(lái)讀一讀,讀出自己的感受。
指名朗讀自己找到的句子。
a.卡羅納的母親病的很厲害,卡羅納很多天沒(méi)來(lái)上學(xué)了。
想像說(shuō)話:這幾天卡羅納會(huì)做些什么呢?
讀出自己的感受來(lái)。
b.卡羅納走進(jìn)教室,突然放聲大哭起來(lái)。他一定是想起了往日的情景。那時(shí)侯,母親差不多每天都來(lái)接他;要考試了,母親總是俯下身來(lái)向他千叮嚀萬(wàn)囑咐。
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