奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《中彩那天》的教案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　這篇課文主要講述了生活拮據(jù)的父親，中彩那天神情低沉，為獎品的歸屬傷腦筋，最終把獎品一輛夢寐以求的奔馳車交還給同事，課文表現(xiàn)了父親誠實有信的高尚品德。是不是把汽車給庫伯，成了父親面對的道德難題。抓住這一矛盾作為整堂課的教學(xué)突破口，可以引導(dǎo)學(xué)生從通過品讀文中的一些關(guān)鍵語句，深入探究，解決疑問，從而體會文章最后一句話的含義，體會人物誠信的可貴品質(zhì)。

　　學(xué)情分析：

　　這篇課文情節(jié)性強(qiáng)，十分適合朗讀訓(xùn)練。課堂上要努力構(gòu)建無拘無束的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中接受情感的熏陶，在主動積極地思維與情感活動中有所感悟，在對課文產(chǎn)生獨特感受、體驗與理解的基礎(chǔ)上，能通過朗讀來進(jìn)行創(chuàng)造性的外顯表現(xiàn)，真正體現(xiàn)“閱讀是一種個性化的行為。”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課的6個生字，學(xué)會其中的14個生字。正確讀寫下面的詞語：維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得誠實，講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。

　　3、體會敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點：

　　體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴。

　　教學(xué)難點：

　　對“道德難題”這一意思的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文的背景資料。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、預(yù)習(xí)

　　1、自讀課文最少三遍，盡量做到第一遍讀準(zhǔn)字音，第二、三遍正確流利。

　　2、完成導(dǎo)讀單的1，2的題

　　3、默讀，思考課文講了一件什么事。用自己的話說說，完成導(dǎo)讀單的3，4的題

　　4、再讀，思考，在書上圈點批畫

　�。�1）父親面臨的道德難題指的是什么？從哪些詞句中體會到“難”

　　（2）他是怎樣面對和處理這個難題的？這樣做值得嗎？

　�。�3）談?wù)勀銓?ldquo;一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的體會。

　�。�4）文章開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？

　　二、合作學(xué)習(xí)

　　1、小組內(nèi)有感情地對讀課文。

　　2、小組內(nèi)交流第5題中的問題。組長記錄全組都無法解決的問題。

　　第二課時

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、全班交流對以下問題的理解，并進(jìn)行展講。

　�。�1）父親面臨的道德難題指的是什么？從哪些詞句中體會到“難”。

　�。�2）他是怎樣面對和處理這個難題的？這樣做值得嗎？

　　（3）談?wù)勀銓?ldquo;一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的體會。

　　（4）文章開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？

　　3、“中彩那天父親打電話的時候，是我那貧困的家最富有的時刻。”

　　貧困是指什么？

　　富有指什么？

　　4、父親的品質(zhì)是高尚的，它具有哪些品質(zhì)呢？

　　5、拓展訓(xùn)練

　　我能想象庫伯先生派人把汽車開走以后，“我們”全家人當(dāng)時的表現(xiàn)，我要把想到的寫下來。

　　板書設(shè)計：

　　5、中彩那天

　　還車？ 正直

　　道德難題 還車！ 誠實

　　留車 有骨氣