奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《獨(dú)坐敬亭山》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫五個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)詞。默寫古詩(shī)詞。

　　3、學(xué)習(xí)通過注解、查找資料、邊讀邊想象畫面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話說說詩(shī)句的意思。

　　4、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，激發(fā)熱愛祖國(guó)語言文化的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)通過注解、查找資料、邊讀邊想象畫面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話說說詩(shī)句的意思。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)詞。默寫古詩(shī)詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)通過注解、查找資料、邊讀邊想象畫面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話說說詩(shī)句的意思。

　　2、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，激發(fā)熱愛祖國(guó)語言文化的情感。

　　教學(xué)過程：

　　（一）學(xué)習(xí)《獨(dú)坐敬亭山》

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1、導(dǎo)語：我們先進(jìn)行課外知識(shí)搶答。唐朝是我國(guó)古詩(shī)創(chuàng)作最旺盛的時(shí)期，在眾多詩(shī)人中，有兩位最著名的詩(shī)人，他們是誰？（根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，教師提示：一個(gè)是李白，人稱“詩(shī)仙”，一個(gè)是“詩(shī)圣”杜甫。）

　　2、揭題，誰來背李白的詩(shī)，會(huì)背幾首就幾首。

　�。▽W(xué)生可能會(huì)背要學(xué)習(xí)的這首，應(yīng)該表揚(yáng)，且要順勢(shì)揭題板書）

　　二、整體誦讀，初步感受。

　　1、啟示學(xué)習(xí)方法和要求：

　　自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　看注解理解詞句。

　　連起來說說每個(gè)句子的意思。

　　反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的思想感情。

　　先自學(xué)，再小組合作學(xué)習(xí)，相互交流、啟發(fā)，然后在班上集體交流。

　　2、學(xué)生自由讀古詩(shī)，后指名朗讀古詩(shī)，聽聽是否讀得既正確又通順。

　　3、借助詩(shī)文注釋，整體感知內(nèi)容。

　　釋題意。敬亭山：又叫昭亭山，在現(xiàn)在的安徽宣城北部。獨(dú)坐：?jiǎn)为?dú)地坐。連起來題目意思是什么？

　　抓景物。這首詩(shī)寫了眾鳥、孤云、敬亭山三樣景物。

　　三、分步解題，感悟詩(shī)情。

　　第一步，學(xué)習(xí)“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。”

　　1、畫。根據(jù)自己的理解，讓學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫畫出這兩句詩(shī)的意思。

　　2、議。說一說為什么畫好多只鳥？為什么只畫一片云？幫助理解“眾鳥”“孤云”。再出示一空白的畫面，讓學(xué)生說說為什么需要這個(gè)畫面？以此理解“盡”和“去”

　　3、轉(zhuǎn)。教師語言過渡：看來，靜止的畫面是無法表達(dá)作者的情感和用字的精妙的。眾鳥飛走了，孤云離去了，現(xiàn)在只剩下詩(shī)人李白一個(gè)人了，難怪題目里是——“獨(dú)”坐敬亭山。

　　4、品。作者的這種孤獨(dú)的內(nèi)心世界是通過什么來表示的？你從那些字詞中看出來的？引導(dǎo)學(xué)生品味語言的內(nèi)涵。

　　5、讀。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出孤獨(dú)的味道。

　　第二步，學(xué)習(xí)“相看兩不厭，只有敬亭山”

　　1、匯報(bào)。指名學(xué)生說說自己對(duì)這兩句詩(shī)的理解。

　　2、質(zhì)疑。學(xué)生提出自學(xué)這兩句詩(shī)的疑難問題�？赡苡校杭热�“只有敬亭山”，為什么會(huì)看不厭呢？敬亭山真的那么好看，令人看不厭嗎？課題中的“獨(dú)”是很孤獨(dú)，這里卻寫“相看兩不厭”，這不矛盾嗎？

　　3、釋疑。

　　提供敬亭山的文字資料或圖片，體會(huì)李白看敬亭山看不夠的表面原因是景美。追問：李白僅僅把敬亭山當(dāng)做一個(gè)景物來看嗎？

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詩(shī)句內(nèi)涵。（班上的一對(duì)好朋友）就像你看他，看不厭，他看你，看不厭，很喜歡。他把他當(dāng)成自己的朋友。而李白把敬亭山當(dāng)成了知心朋友。

　　4、感悟。猜一猜看，此時(shí)詩(shī)人在想些什么？投影李白寫這首詩(shī)的背景資料，緊扣“只有”，引導(dǎo)學(xué)生理解，從表面上，詩(shī)人找到了朋友，顯得輕松自在，其實(shí)作者的內(nèi)心卻十分孤獨(dú)，因?yàn)樗�只能在大自然中找�?ldquo;知己”，求得心靈的安慰。

　　5、品讀。此時(shí)，你就是詩(shī)人李白，你來吟一下這首詩(shī)吧，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀出應(yīng)有的語氣。

　　四、表情朗讀，升華詩(shī)意。

　　1、《獨(dú)坐敬亭山》看似寫景，其實(shí)也在抒發(fā)作者的感情，就讓我們也帶著作者的感情來讀一讀這首詩(shī)。引導(dǎo)學(xué)生用各種形式朗讀全詩(shī)。

　　2、背誦全詩(shī)。