奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《一株紫丁香》的教學(xué)設(shè)計稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標：

　　1、會認八個生字，會寫十個生字。

　　2、正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會師生之間的深厚感情。

　　3、有尊敬老師的愿望。

　　重點難點：

　　會認會寫目標生字。正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　課前準備：

　　歌曲《每當我輕輕走過你窗前》

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、情境渲染，啟動情感

　　配樂《每當我走過老師窗前》，教師用深情的語言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識海洋。看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠�，這是為什么呢？ 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。

　　二、初讀感知，出示目標

　　1、自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、同桌互相考考生字，再把讀給對方聽。

　　3、運用多種形式練讀生字和詞語。

　　4、朗讀展示，讀自已喜歡的小節(jié)。相機引導(dǎo)評議。

　　三、先學(xué)后教部分

　　1、自由輕聲讀課文。想一想：紫丁香為老師做了些什么？用" "畫出相應(yīng)的句子。

　　2、小組交流，說說自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空

　　我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜____；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____；讓滿樹盛開的小花感謝你____；讓花香飄進你____的夢里。

　　3、這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊。請你把課文再讀一讀，讀出感情。

　　4、在小組里讀一讀，互相評議，看看誰讀得好。標準如下

　　合格：正確地讀（不添字，不漏字）

　　良好：大聲，正確地讀

　　優(yōu)秀：大聲，正確，有感情地讀。

　　5、全班交流。小組挑戰(zhàn)賽。各小組推選一名學(xué)生。讀給大家聽�；ピu互議，以讀帶評，讀評結(jié)合，讀出自己的感受。

　　師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，適當點撥，重點作以下朗讀指導(dǎo)，不一定按以下順序教學(xué)

　　第一節(jié)：請學(xué)生做"踮起腳尖"動作，和輕輕的語氣讀，體會不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。

　　第二節(jié)：：想一想詩出親切的語氣，美好的祝愿。]

　　第三節(jié)：抓住"沙沙"，"盛開"，"感謝"等詞語，讀出輕柔，親切的語氣。

　　第四節(jié)：a引導(dǎo)學(xué)生讀懂"掛牽"指的就是關(guān)心，關(guān)愛，利用教師親身體會，回憶自己的老師當年對學(xué)生的掛牽。

　　例：當舉行運動會時，老師和我們一起為運動員吶喊助威；當我考試得了滿分后，老師教育我不要驕傲……

　　b讓學(xué)生說說你也能從老師的一個眼神，一句話語，一個動作體會到老師對你的關(guān)愛嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生仿照例句，用"當……時，老師……"。進行說話訓(xùn)練。

　　師小結(jié)：老師的愛雖不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤著同學(xué)們的心田。你能把這種感情讀出來嗎？

　　C感情朗讀。

　　第五節(jié)，看圖想象說話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該對老師說些什么呢？用怎樣的語氣去勸老師休息呢？

　　6、讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，配上動作朗讀全詩。

　　7、請學(xué)生推薦讀得好的同學(xué)上臺朗讀表演。

　　8、師總結(jié)：這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對老師的感謝與關(guān)懷。這一株紫丁香指的是——（生答：同學(xué)，小朋友），表達了同學(xué)們，小朋友對老師的——（關(guān)心，熱愛，尊重）

　　四、當堂訓(xùn)練

　　1、自讀自背。

　　2、借助多媒體演示嘗試背誦。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)詞語

　　出示詞語卡片，開火車認讀。

　　二、誦讀詩歌

　　①學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。

　　a．分小組練讀，選出本組的“小詩人”。

　　b．全班交流，由選出的同學(xué)比賽法，大家評議。

　　c．小組之間比賽讀。

　�、诳磮D，練習(xí)背誦詩歌。

　　a．學(xué)生自己練習(xí)背誦。

　　b．教師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。

　　c.小組讀讀背背。

　　d．指名背誦課文。

　　三、識字寫字

　�、俨伦种i：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。

　�、谛〗M自學(xué)要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點記字形，理解字義。

　　③通過談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。

　�、芫毩�(xí)書寫。

　　院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。

　　“休”要和“體”區(qū)另字形。

　　休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。

　　息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。

　　歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。

　　牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。⑤學(xué)生先觀察每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。

　�、抻脤嵨锿队皟x展示學(xué)生寫的字，進行評議。

　　四、拓展活動

　　用自己的方式，表達你對老師的愛。

　　五、作業(yè)設(shè)計

　　讓學(xué)生從以下幾項作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的1—2項作業(yè)。

　　師愛生

　　講小故事

　　做賀卡

　　唱贊美老師的歌

　　抄贊美老師的詩句

　　讀贊美老師的詩句

　　板書設(shè)計：

　　一株紫丁香　　　　美

　　我們　　　　夜夜做伴

　　沙沙唱歌

　　盛開笑臉

　　師愛生 生愛師