奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《我選我》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　會(huì)認(rèn)會(huì)寫目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入新課

　　板書課題：6《我選我》，齊讀課題，理解“選”（選舉、推選的意思）。

　　提問：看了課題以后，你想知道什么？（“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？）下面你們就輕聲讀課文，自己解決這些問題。

　　二、初讀課文

　　口述學(xué)習(xí)目標(biāo)：借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。

　　三、檢查初讀情況

　　1、出示帶注音的生字詞卡片，認(rèn)讀生字。提醒學(xué)生注意“今”、“林”的韻母是前鼻音，“名”、“讓”的韻母是后鼻音。

　　2、交流生字識(shí)記方法。

　　3、課件出示生字、詞語，讓學(xué)生用齊讀、開火車讀的方法，鞏固生字的讀音。

　　4、指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓。

　　5、通讀全文，注意讀得流利通順。

　　四、課件播放朗讀課文的錄音

　　請(qǐng)學(xué)生說一說：“我”是誰，他選自己干什么？為什么？

　　五、寫字指導(dǎo)

　　1、 出示要求會(huì)寫的生字，認(rèn)讀。

　　2、 觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時(shí)要注意的地方。

　　3、 教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。

　　4、 學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、課件出示生字。 指名讀，開火車讀，齊讀。

　　2、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　（1）指名讀，說說這段告訴了我們什么？（班上的勞動(dòng)委員李青轉(zhuǎn)學(xué)了。）

　�。�2）理解“勞動(dòng)委員”�！　。▌趧�(dòng)委員負(fù)責(zé)班里的勞動(dòng)衛(wèi)生工作，班上沒有勞動(dòng)委員可不行。）

　�。�3）齊讀第一段。

　　2、學(xué)習(xí)第二段。

　�。�1）自由讀第二段，想想：當(dāng)林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員時(shí)，為什么教室靜悄悄的？

　�。�2）班內(nèi)交流。

　�。�3）理解 “靜悄悄”就是一點(diǎn)聲音都沒有。說明大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員這件事很認(rèn)真，都在想該選誰勞動(dòng)委員。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。

　　“選誰呢？”要讀出思考的語氣，“我選我”要讀出堅(jiān)定的語氣。

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：①王寧說“我選我”后，大家為什么都愣住了？

　�、谕鯇帪槭裁匆�選自己當(dāng)勞動(dòng)委員？

　�。�1）自由讀。從文中找出答案，并畫出橫線。

　�。�2）小組討論。

　�。�3）班內(nèi)交流。

　�。�1）①“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況，呆住了。原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因?yàn)橐话氵x舉總是選別人，難得有選自己的。②王寧選自己的原因，一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛勞動(dòng)、愛集體的優(yōu)點(diǎn)；二是王寧有信心、有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體。

　�。�2）師指導(dǎo)朗讀，齊讀王寧說的話。要讀出誠(chéng)懇的語氣。

　　4、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？

　�。�1）自由讀。

　�。�2）集體文流。

　�。�3）（全班同學(xué)想念王寧一定能當(dāng)好勞動(dòng)委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵(lì)。）師：同學(xué)們都覺得王寧的想法很好。相信他一定能說到做到，都非常歡迎他當(dāng)勞動(dòng)委員。所以，王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲。

　�。�4）齊讀。

　　三、有感情地朗讀全文（齊讀、分小組賽讀、個(gè)別讀）

　　四、當(dāng)堂訓(xùn)練

　　1、 出示課后“我會(huì)讀”的句子，多種形式練讀。

　　2、提問：這兩個(gè)句子有什么不同？（說法不同，意思相同）

　　3、照樣子說一說。

　　李強(qiáng)是我的好朋友。

　　是我的好朋友。

　　是 。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我選我

　　誰？——王寧

　　為什么？——像小青那樣愛班級(jí)、愛勞動(dòng)