(四)細(xì)讀課文，理解、欣賞重點(diǎn)句。

　　1、通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能達(dá)到目的地的話，就可以走另一條路試試。

　　交流體會(huì)：(這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對(duì)女兒說的話。前一句，是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí)──條條道路通羅馬;后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。第三句是指導(dǎo)女兒今后能擁有積極向上的人生態(tài)度)

　　2、我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

　　此時(shí)作者為什么“大喜”?“幸福的云”指什么?

　　(這句話寫出了“我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我”的夢(mèng)想，從毛衣入手，設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，難怪“我”大喜過望。)

　　<設(shè)計(jì)意圖：采用邏輯引讀法的提示法，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句的印象，為學(xué)生誦讀重點(diǎn)句做準(zhǔn)備。>

　　3、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。

　　作者為什么而懊惱?用心讀讀作者的心情。

　　(正當(dāng)成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來──與一家大商場一下訂購了40件時(shí)裝毛衣時(shí)，維黛安太太告訴“我”，兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能!”獨(dú)具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜過望”之后的失望，特別讓人沮喪。)

　　4、從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來。

　　讀讀這句子，說說好在哪里?“河流”一詞蘊(yùn)含著什么?

　　(這句話寫出了“我”的毛衣時(shí)裝打向市場后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷;時(shí)裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時(shí)裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實(shí)證明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。)

　　<設(shè)計(jì)意圖：作者理想的實(shí)現(xiàn)、生意的成功，離不開父親對(duì)自己的教導(dǎo)，通過互說，讓學(xué)生體會(huì)到如大海般深沉的父愛，獲得情感體驗(yàn)。>

　　5、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，說說“通往廣場的路不止一條!”的含義。

　　(條條道路通羅馬‘另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想要去的地方;而且還完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑。要是因?yàn)橐粭l路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。人就是在此路不通，走彼路;彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標(biāo)，走向成功的。)

　　(五)、拓展實(shí)踐，總結(jié)升華

　　1、雖然我們才十幾歲，但是在我們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，在我們今后的人生之中，也會(huì)遇到一些困難和挫折。那么，你將怎樣去面對(duì)呢?(指學(xué)生說說)

　　2、總結(jié)：相信學(xué)習(xí)了這篇課文，你們和我一樣，都會(huì)感悟終身。“有夢(mèng)想就可以去飛翔”，“成功是一種心態(tài)，只要我們能帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離我們?cè)絹碓浇�。�?dāng)你一次次戰(zhàn)勝困難之后，你一定會(huì)走進(jìn)你心中的羅馬”。那么讓我們記住“父親”的這句話吧，“通往廣場的路不止一條”。(學(xué)生齊讀)

　　3、最后老師送給同學(xué)們一首小詩，希望同學(xué)們不管在何時(shí)，當(dāng)自己遇到困難的時(shí)候，能夠想起這首小詩，給自己鼓勵(lì)，給自己力量。

　　當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，

　　千萬別灰心，

　　要有去走另一條路的信心和勇氣。

　　這是一種樂觀的生活態(tài)度，

　　也是一種積極的思維方式，

　　而且完全有可能找到

　　比原先更快的到達(dá)目的地的捷徑。

　　當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，

　　千萬別灰心，

　　人就是在此路不通走彼路，

　　彼路不通，

　　再走另一條的不斷探索中

　　逐步接近目標(biāo)，

　　走向成功!

　　<設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合板書，回顧全文，(1)為學(xué)生理清思路，理解“通往廣場的路不止一條”的含義，明白：遇到困難時(shí)，要積極地想辦法，不向困難屈服，你就一定會(huì)成功;(2)通過課文對(duì)“織毛衣”、“開服裝展”的敘述，使學(xué)生明白“選材要為中心服務(wù)”、“詳略要得當(dāng)”的道理。>

　　(六)、作業(yè)超市：

　　1、摘抄課文中的優(yōu)美詞語和句子。

　　2、給家長講這個(gè)故事，說說自己的感受。

　　3、從你所經(jīng)歷的事中選印象最深的一件，模仿本課“選材圍繞中心”的方法寫寫它帶給你的啟示。

　　4、推薦同學(xué)們讀讀《鋼鐵是怎樣練成的》。

　　〈設(shè)計(jì)理念：作業(yè)共四條，照顧到了不同程度的學(xué)生，可以積累詞句，可以訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述能力，可以學(xué)習(xí)寫作方法，可以拓展閱讀學(xué)習(xí)名人優(yōu)秀的品質(zhì)，體現(xiàn)出了略讀課的教學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)了語文教學(xué)通過教學(xué)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，拓展學(xué)生的語文閱讀面，加深語文底蘊(yùn)�！�

　　(七)、說板書

　　14、通往廣場的路不止一條

　　走出一條自己設(shè)計(jì)、制作和出售時(shí)裝的道路(祥寫)

　　另辟蹊徑{｝走另一條路+堅(jiān)持不懈=成功舉辦一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展(略寫)

　　<設(shè)計(jì)理念：既讓學(xué)生明白作者的思路，又使學(xué)生理解“選材圍繞中心”的寫作特點(diǎn)，凸顯教材的主要內(nèi)容，重難點(diǎn)突出