奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《七律長(zhǎng)征》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)“礴、崖、丸、岷”四個(gè)生字，理解“遠(yuǎn)征、等閑、逶迤、磅礴、騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、盡開(kāi)顏、萬(wàn)水千山”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、了解詩(shī)歌大意，感受紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的革命英雄主義精神和革命樂(lè)觀主義精神。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解詩(shī)歌大意，感受紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的革命英雄主義精神和革命樂(lè)觀主義精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紅軍長(zhǎng)征路線圖�！堕L(zhǎng)征》朗誦錄音。長(zhǎng)征行軍圖片。電影《飛奪瀘定橋》片段。電視劇《長(zhǎng)征》片段。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、了解歷史，導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，在距今75年前的1933年，國(guó)民黨反動(dòng)派50萬(wàn)大軍對(duì)中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)第五次圍剿。（出示長(zhǎng)征路線示意圖）中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍為粉碎敵人的進(jìn)攻，于1934年10月，從江西瑞金出發(fā)，開(kāi)始了舉世聞名的二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征。他們一路上跋山涉水，沖過(guò)四道封鎖線，翻過(guò)逶迤的五嶺、突破烏江天險(xiǎn)、四渡赤水，越過(guò)烏蒙，巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河，爬雪山、過(guò)草地，最后翻越岷山，完成了這一史無(wú)前例的壯舉。毛澤東主席在回首這段驚心動(dòng)魄的歷史時(shí)，不禁心潮澎湃，滿懷豪情地寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)。（出示幻燈片，播放詩(shī)歌朗誦錄音）

　　二、初讀詩(shī)歌，感知詩(shī)意。

　　1、指名讀詩(shī)歌，糾正字音。

　　師：但是詩(shī)歌有其自身的特點(diǎn)，只有讀出了詩(shī)歌的節(jié)奏，才能把詩(shī)讀的更好

　　2、齊讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的味道。

　　生齊讀

　　3、質(zhì)疑問(wèn)難，感知詩(shī)歌的大意。

　　師：課前大家都預(yù)習(xí)了課文，那么通過(guò)自學(xué)，你還有哪些詞語(yǔ)不能理解？

　�。�1）學(xué)生質(zhì)疑：可能會(huì)提出“騰細(xì)浪”、“走泥丸”、“云崖暖”、“鐵索寒”等詞語(yǔ)。

　�。�2）教師質(zhì)疑：“三軍”。

　�。�3）學(xué)生試說(shuō)詩(shī)歌大意。

　　4、總結(jié)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)方法：

　　師：你是用什么方法理解詩(shī)意的？

　　生：查字詞典

　　生：先查字詞典，再參考相關(guān)的資料。

　　師：如果還不能理解，我們還可以向別人請(qǐng)教。這些都是理解詩(shī)意的好方法，綜合起來(lái)使用效果會(huì)更好。

　　三、品詞析句，感悟詩(shī)情：

　　1、學(xué)生暢談初讀感受，體會(huì)長(zhǎng)征的艱難：

　　師：那么讀了這首詩(shī)之后，如果讓你用一個(gè)字來(lái)概括對(duì)長(zhǎng)征的感受，你覺(jué)得是什么？

　　生：難、長(zhǎng)、險(xiǎn)……

　　師：不錯(cuò)，在那二萬(wàn)五千里的漫漫征途上，肯定會(huì)遇到許許多多的困難。其實(shí)詩(shī)中也有一句話概括的寫(xiě)出了紅軍對(duì)待長(zhǎng)征的態(tài)度，誰(shuí)找到了？

　　生：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑

　　2、細(xì)讀詩(shī)句，品味紅軍的不怕與等閑

　　A“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”

　　1）體會(huì)長(zhǎng)征的遙遠(yuǎn)：抓“遠(yuǎn)征”一詞，學(xué)生體會(huì)，教師補(bǔ)充

　　2）體會(huì)長(zhǎng)征的艱難：抓“萬(wàn)水千山”一詞

　　3）情境引讀，感受紅軍的精神

　　師：那么紅軍知不知道長(zhǎng)征途中會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻，（知道）明知困難重重，仍然義無(wú)反顧，明知山有虎，偏向虎山行！這是何等的胸襟和勇氣呀！來(lái)把這種感受讀出來(lái)。

　　生讀

　　師：縱然是千山萬(wàn)水，哪怕是千難萬(wàn)險(xiǎn)，紅軍戰(zhàn)士仍然是等閑視之，勇往直前，這是何等的樂(lè)觀呀！讓我們一起讀。

　　生讀

　　師：從中你感受到了紅軍身上的一種什么精神？

　　生：不怕困難、無(wú)所畏懼、無(wú)比樂(lè)觀……（教師板書(shū)）

　　師：其實(shí)這種精神我們從下面這句也能感受到。

　　B“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”

　　1）通過(guò)“逶迤”和“磅礴”體會(huì)“千山”的險(xiǎn)峻

　　2）補(bǔ)充資料體會(huì)體會(huì)“千山”的險(xiǎn)峻，學(xué)生補(bǔ)充資料，教師補(bǔ)充資料。

　　3）師：假如你就是紅軍隊(duì)伍中的一員，請(qǐng)你想象一下，要想翻越這樣的山嶺，可能會(huì)遇到哪些困難？

　　生：山路崎嶇、非常難走。

　　生：荊棘叢生，野獸出沒(méi)。

　　生：饑渴難耐，體力不支。

　　……

　　4）通過(guò)“騰細(xì)浪”和“走泥丸”體會(huì)紅軍的不怕與等閑。

　　師：長(zhǎng)征難，難于上青天呀！可是在紅軍戰(zhàn)士的眼里，逶迤的五嶺就像——（生：騰起的細(xì)小波浪），氣勢(shì)磅礴的烏蒙山就像——（生：腳下滾過(guò)的泥丸），多么強(qiáng)烈的對(duì)比呀，讓我們把這種感受讀出來(lái)。