生讀

　　師：從中你感受到了什么？

　　生:對(duì)困難的藐視

　　生：紅軍戰(zhàn)士很樂觀

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　　5）情境引讀，深化感受：

　　a（出示長(zhǎng)征圖片）翻越了一座有一座高山，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，疲憊的身軀被劃出了帶血的傷痕，可是紅軍戰(zhàn)士一直這樣認(rèn)為——

　　生讀：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸

　　b面對(duì)著饑餓和死亡的威脅，承受著心理和生理地折磨，紅軍戰(zhàn)士仍然沒有放慢自己前進(jìn)的腳步，他們總是這樣認(rèn)為——

　　生讀：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸

　　c面對(duì)著敵人的圍追堵截,眼看著自己的戰(zhàn)友紛紛倒下，紅軍戰(zhàn)士擦干血淚、繼續(xù)前行，因?yàn)樗麄冏允贾两K都是這樣認(rèn)為——

　　生讀：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸

　　師：這正是“巍巍青山何所懼，崇山峻嶺任我游”呀，巍峨的高山已然翻過(guò)，這白浪滔天的大河又豈在話下，誰(shuí)來(lái)讀這一句

　　C：“金沙水拍云崖暖”

　　1）教師引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑“暖”，理解“暖”。

　　師：這句話的哪一個(gè)字引起了你的注意,有什么問題想問嗎？

　　生：紅軍渡過(guò)金沙江為什么會(huì)感到“暖”？

　　師：是呀，金沙江波濤洶涌，水流湍急；兩岸懸崖峭壁，直插云霄。渡過(guò)這樣的一條江，紅軍戰(zhàn)士怎么還會(huì)感到溫暖呢？

　　生：因?yàn)楫?dāng)時(shí)正值夏天，氣溫較高。

　　生：因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士……渡江得到了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的幫助，所以心里感到溫暖。

　　生：（介紹橋渡金沙江的故事）沒有浪費(fèi)一顆子彈，沒有一個(gè)士兵受傷，心里非常高興，所以感到溫暖。

　　2）教師引導(dǎo)學(xué)生感受“暖”，讀出“暖”。

　　師：是呀，不費(fèi)一槍一炮，不損一兵一卒，沒有想到困難重重的長(zhǎng)征路上，也會(huì)遇到如此大快人心之事。所以紅軍戰(zhàn)士感到——

　　生：金沙水拍云崖暖

　　師：從這個(gè)暖字當(dāng)中你讀懂了什么？

　　生：紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。

　　師：讓我們一起讀，讀出這種樂觀。

　　生齊讀。

　　D:“大渡橋橫鐵索寒”

　　1）觀看視頻片段，體會(huì)“寒”：

　　師：很快紅軍戰(zhàn)士來(lái)到了天險(xiǎn)大渡河，萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的是，等待他們的將是一場(chǎng)惡戰(zhàn)。（播放《飛奪瀘定橋》片段）

　　師：（出示帶有畫面的詩(shī)句：大渡橋橫鐵索寒）現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句詩(shī)，我想此刻你對(duì)“寒”字有了更深的理解。

　　生：大渡河地勢(shì)險(xiǎn)要，河面寬300多米，瀘定橋的13根鐵鏈寒光閃閃，看了讓人心寒。

　　生讀

　　生：這場(chǎng)戰(zhàn)斗非常激烈，在戰(zhàn)斗中死傷了很多紅軍戰(zhàn)士，使紅軍戰(zhàn)士心里非常難受，所以感到心寒。

　　生讀

　　生：這場(chǎng)戰(zhàn)斗是紅軍和國(guó)民黨反動(dòng)派打仗，而國(guó)民黨也是中國(guó)人，卻對(duì)紅軍戰(zhàn)士趕盡殺絕，令人心里感到非常寒冷。

　　師：本是同根生，相煎何太急。讓我們一起讀出這種感受。

　　生齊讀

　　師：這可是沾滿紅軍戰(zhàn)士鮮血的一句詩(shī)呀！再讀

　　生讀

　　師：這可是融入紅軍戰(zhàn)士生命的一句詩(shī)呀！再讀。

　　生讀

　　師：金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)，兩場(chǎng)戰(zhàn)斗、兩種心情，讓我們一起讀出這兩種不同的感受。

　　生齊讀：金沙水拍云崖暖（高興地），大渡橋橫鐵索寒（沉重地）

　　E：“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏”

　　1）體會(huì)“喜”的內(nèi)涵

　　師：雄關(guān)慢道真如鐵，而今邁步從頭越。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱險(xiǎn)，只要再翻過(guò)岷山，長(zhǎng)征就要?jiǎng)倮�結(jié)束了，戰(zhàn)士們抑制不住內(nèi)心的喜悅，個(gè)個(gè)笑逐顏開，讓我們一起讀出這份欣喜。

　　生齊讀

　　師：紅軍戰(zhàn)士“喜”的是什么呢？

　　生：……

　　2）讀出紅軍的欣喜

　　師：讓我們一起讀出這份喜悅

　　生齊讀

　　四、拓展延伸，寫出感受：

　　師：五嶺、烏蒙、金沙江、大渡河、岷山，難到紅軍僅僅是翻越了這樣幾座山，這樣幾條河嗎？誰(shuí)能用查閱到的資料回答這個(gè)問題？

　　生：不是。紅軍在長(zhǎng)征的過(guò)程中共翻越了18座高山，24條大河……師：這么多的高山和大河，用一個(gè)詞來(lái)概括那就是——（萬(wàn)水千山）18座高山留下了紅軍的足跡，24條大河記載了英雄的歷史。除了詩(shī)中所說(shuō)的自然界的困難之外，紅軍在長(zhǎng)征的途中還遇到了哪些困難呢？讓我們看看毛澤東主席對(duì)長(zhǎng)征的評(píng)價(jià)（播放電視劇《長(zhǎng)征》片段）

　　師：在毛澤東主席的心中，長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)，那么在你的心中，長(zhǎng)征是什么？請(qǐng)拿出你的紙和筆，寫下你自己的感受。

　　學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)，然后交流：

　　生：長(zhǎng)征是一首詩(shī)……

　　生：長(zhǎng)征是一幅畫……

　　生：長(zhǎng)征是一段歷史……

　　生：長(zhǎng)征是一種精神……

　　……《七律·長(zhǎng)征》公開課教案設(shè)計(jì)

　　五、總結(jié)全詩(shī)，升華主題：

　　70多年過(guò)去了，遠(yuǎn)征者的足跡早已被歲月的流水磨平，但長(zhǎng)征的精神卻在世代相傳。氣壯山河的長(zhǎng)征，永遠(yuǎn)是一本讀不完的書，功垂千秋的紅軍，永遠(yuǎn)是我們心中最可愛的人，最后讓我們齊背這首詩(shī)。