六、小組研學：悟寫法之“妙”。（提取信息的能力，并發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律）

　　PPT小組合作學習：根據(jù)剛才的學習方法，選擇一兩處填一填，體會作者的寫法之妙。

　　聽到（或看到）

　　聯(lián)想到

　　第一處

　　飄來，奔瀉

　　微風拂過，潮水涌漫，蓋過人喧馬嘯

　　第二處

　　吐瀉而下

　　第三處

　　震蕩，回響

　　第四處

　　轟鳴，山回谷應

　　第五處

　　訇然作響

　　張開的山谷，生生不息的活力，回蕩著大自然的音響

　�。▽W生獨立學習---小組合作交流補充）

　　合作展示，引導提升：

　�、賻熓痉墩f第一處：作者聽到了瀑布飄來和奔瀉的聲音，聯(lián)想到了微風拂過，又想到了潮水涌漫，蓋過了人喧馬嘯。

　　●②學生上臺展示說自己的發(fā)現(xiàn)，說出自己發(fā)現(xiàn)這樣寫的好處。師生評價，品悟瀑聲之“美”。

　�、蹘熒�合作配樂美讀句子。（引讀，互讀，個別對讀）

　　師：如果此時此刻你就站在瀑布底下，你最想做的是什么？聽瀑聲，再讀句子。

　　七、拓展運用：賞形態(tài)之“美”，寫形態(tài)之“美”。

　　師：同學們，簡單的“嘩嘩”聲在作者的筆下變得那么豐富多彩，給了我們那么多不同的感受。

　　引：此時此刻此地，就連徐霞客也如癡如迷，我們也如癡如迷。

　　師：這篇課文我們不能忽略的還有黃果樹瀑布的形態(tài)，欣賞畫面，引導感悟“美”。

　　PPT重點出示文中兩句描寫瀑布形態(tài)的語句。

　�、偻高^樹隙，便見一條白簾掛在巖壁上，上面折為三疊，似一闊幅白絹正從機杼上吐瀉而下。

　�、诟糁�一口小小的綠潭，那一幅白簾般的瀑布，仿佛一伸手便可撩(liāo)過來拭臉似的。

　　師：表達此時的感受美。（美不勝收，美不可言）

　　發(fā)現(xiàn)作者描寫形態(tài)的方法與描寫聲音的相似之處。提煉出作者也是運用了聯(lián)想的寫法。

　　寫法遷移：寫《黃果樹觀瀑》，給圖片配上一段文字。

　　PPT：瀑布水激出的水花雨霧騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，。

　　學生練筆。

　　展示交流，師生評價，同組互讀欣賞評議，對照修改。

　　順勢引導讀：“上溪懸搗，萬練飛空，溪上石如蓮葉下覆，中剜三門，水由葉上漫頂而下。”

　　（徐霞客也是用這樣的方法描寫黃果樹瀑布的形態(tài)之美的。）

　　相機推薦嘗試閱讀《徐霞客游記》描寫黃果樹瀑布的部分。

　　七、作業(yè)布置。

　　師：學完這篇課文，談談你的收獲，說說課后最想做什么？

　　摘錄文中描寫瀑布聲音和形態(tài)的詞語；摘錄描寫瀑布聲音的優(yōu)美語句。