《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2017-07-09 15:33:36
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(4)引導(dǎo)學(xué)生抓住以下重點(diǎn)內(nèi)容隨機(jī)指導(dǎo)朗讀感悟:
①“父親見慶齡停住了腳步,奇怪地問(wèn):‘慶齡,你怎么不走啦?”’
朗讀指導(dǎo):讀這句話時(shí),要把父親的疑惑和慈愛表達(dá)出來(lái)。
、“‘不行!不行!小珍來(lái)了會(huì)撲空的,那多不好!’慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)。”
教師可創(chuàng)設(shè)情境,如師生角色對(duì)話等,在情境中引導(dǎo)學(xué)生讀好慶齡說(shuō)的話,也可隨機(jī)采訪“小慶齡”當(dāng)時(shí)的想法。
、“不,媽媽。如果我忘記了這件事,明天見到她時(shí),可以道歉;可是我并沒(méi)有忘記,我不能失信!”
教師可創(chuàng)設(shè)情境,如師生角色對(duì)話等,在情境中引導(dǎo)學(xué)生讀好慶齡說(shuō)的話。如肯定學(xué)生的朗讀:看慶齡說(shuō)得斬釘截鐵的,肯定是不去的了,真是個(gè)守信的孩子!
、墚(dāng)父母贊同她留下來(lái)時(shí),慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭,甜甜地笑了。
教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō),慶齡此時(shí)在想什么?為何笑得那么甜?
【設(shè)計(jì)意圖】師隨機(jī)讓學(xué)生在朗讀中感悟。如果說(shuō)宋慶齡在回答爸爸的建議時(shí)還只是想到會(huì)讓小珍撲空從而對(duì)不住小珍的話,那么她在回答媽媽的建議時(shí)則明明白白地表明自己因?yàn)闆](méi)有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn),這種明知故犯的失信,比無(wú)意中的失信就更不對(duì)了。如此想去而未能去,表明了一個(gè)孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴!也更說(shuō)明了宋慶齡人品的高尚。
。5)同學(xué)評(píng)議,推選優(yōu)勝組。
。6)交流:讀了這個(gè)故事,你喜歡宋慶齡嗎?為什么?如果是你,你會(huì)怎樣處理這件事?
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@個(gè)故事的啟示。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)理解宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的美好品格。
。ㄋ模┱n堂拓展
1.在我們的身邊有這樣的誠(chéng)實(shí)守信的人和事嗎?給大家介紹介紹。
2.如果請(qǐng)你給這篇課文的題目加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),你會(huì)加什么符號(hào)?最好能說(shuō)說(shuō)理由。隨機(jī)板書標(biāo)點(diǎn)“!”,感受小宋慶齡態(tài)度的堅(jiān)決。讓學(xué)生帶著自己的感受再次齊讀課題,升華主題。
小結(jié):俗話說(shuō)“一諾千金”,誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則,希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言,守信用。
積累“一諾千金”,說(shuō)說(shuō)你還知道哪些表示誠(chéng)實(shí)守信的詞語(yǔ)或名言。
可隨機(jī)板書,如詞語(yǔ):一言既出,駟馬難追;言而有信;言必信,行必果;無(wú)信不立;人而無(wú)信,不知其可也。
【設(shè)計(jì)意圖】圍繞內(nèi)容,深化主題,積累詞匯和名言,使學(xué)生知道誠(chéng)信是做人之根本。
(五)布置作業(yè)
在積累本上積累誠(chéng)實(shí)守信的詞語(yǔ)或名言。
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