過渡：面對(duì)不懂的問題，孫中山會(huì)怎么去做呢？

　　1．自由讀3-4自然段，想：你讀懂了什么？還有什么不懂的？

　　2．同座交流各自學(xué)習(xí)的情況。

　　3．全班討論讀懂的內(nèi)容。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：孫中山為什么會(huì)這樣想？

　　他為什么能做到“不懂就問”？

　　4指導(dǎo)朗讀孫中山的話。

　　5．拓展訓(xùn)練：遇到不懂的問題，你會(huì)怎么辦？

　　三朗讀全文。

　　學(xué)了這篇課文后，你明白什么道理？

　　四．指導(dǎo)書寫。

　　1．認(rèn)讀生字卡片。

　　2．出示四個(gè)生字。

　　3．生交流如何記憶字形。

　　4．重點(diǎn)字師范寫。

　　5．生描寫。

　　板書：4不懂就要問

　　孫中山勤學(xué)好問

　　課后反思：課文借用孫中山小時(shí)候上私塾的故事，告訴我們“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。”當(dāng)學(xué)生問道孫中山向先生提問，不怕挨打嗎？孫中山說：“為了弄清道理，就是挨打也值得。”理解孫中山回答同學(xué)的那句話，學(xué)習(xí)他的勤學(xué)好問的精神。特別是課文中的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，理解為什么孫中山寧可冒著挨打的危險(xiǎn)，也要提出自己不懂的問題。通過學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中能夠像他學(xué)習(xí)不要害怕被責(zé)備，不同就要大膽的問。同時(shí)我也反思自己平時(shí)有沒有這樣的行為，是不是在無(wú)意間扼殺了學(xué)生提問的勇氣很積極性。