奧數(shù)網(wǎng)整理了關于小學語文課文《六個矮兒子》的教學設計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　一、導入

　　(打開幻燈片)你們看到這個孩子了嗎？其實，老師叫他孩子是不合適的，因為他和你們的爸爸、媽媽一樣都是大人了。不過，請同學仔細觀察，他和你們的爸爸、媽媽有不一樣的地方嗎？（學生從身材，神態(tài)等觀察）是啊，在當今這個競爭如此激烈的時代里，身材如此矮小的他該怎么做，該怎么找到屬于自己的天空呢？今天我們就來學習一篇課文，讓我們到課文中去幫他找到答案吧。（板書課題：六個矮兒子）

　　設計意圖：出示一個小矮人的圖片，充分調(diào)動學生的助人欲望，激發(fā)學生更好地進入文本，領會文本中主人公的精神。

　　二、初讀課文，走近文本。

　　1、請大家自由朗讀課文，解決掉課文中的生字新詞。

　　提示：讀課文時要邊讀邊畫，把難讀的生字新詞多讀幾遍。

　�。▽W生自由朗讀）

　　2、思考：本文主要講了一件什么事情。

　　設計意圖：初讀課文，解決生字新詞，為后面的學習掃清障礙。概括文本主要講了一件什么事情，初步鍛煉學生的總結概括能力。

　　三、品讀課文1—2自然段，整體了解六個矮兒子。

　　1、指名學生讀第一自然段。思考：這一自然段共幾句？

　　2、（幻燈片）出示第一、二句。體會老爺爺、老奶奶的心情。（傷心、難過、著急等）讀出自己的理解。

　　3、齊讀第三句（幻燈片），讀出矮兒子們的懂事、自信、孝順。

　　4、想象老爺爺、老奶奶離開兒子們的日子會是什么樣子的，體會當兒子們回來時的心情。（幻燈片）指名讀。加上“終于”一詞再讀，體會其中的不同。

　　5、課文里用了那個詞表現(xiàn)老爺爺、老奶奶的心情？（樂呵呵-齊讀卡片）讀出兩位老人的高興。

　　設計意圖：學生在學習過程中理論聯(lián)系實際，加以合理的想象，初步對六個矮兒子有了整體的認識。